Tip til styring af forstyrrende adfærd i klasseværelset

Undervisning i voksne er meget forskellig fra at undervise børn. Hvis du er ny til at undervise voksne, har du forhåbentlig fået træning på dette område, men hvis ikke, tag skridt til at forberede dig selv. Start med afgørende færdigheder og principper for voksne lærere.

Indstilling klasseværelsets normer er en af ​​de bedste metoder til klasseledelse. Hæng et flip-chart eller plakat, eller dediker et afsnit af tavlen, hvis du har plads, og forvent den liste klasseværelse adfærd for alle at se. Se denne liste, når der opstår forstyrrelser. Brug af et flip chart eller whiteboard kan være særligt nyttigt, fordi du kan involvere studerende i konstruktionen af ​​listen på den første dag. Start med et par af dine egne forventninger og bede gruppen om yderligere forslag. Når du alle er enige om, hvordan du ønsker, at klasselokalet skal styres, er forstyrrelser minimale.

Liste over normer

Det er altid en god ide at tage spørgsmål af enhver art, når de opstår, fordi nysgerrighed giver fantastiske undervisningsmomenter, men sommetider er det bare ikke passende at komme af banen. Mange lærere bruger et flip-chart eller tavle som en plads til sådanne spørgsmål for at sikre, at de ikke glemmes. Ring til dit opholdssted noget passende til dit emne. Vær kreativ. Når et spørgsmål, der bliver besvaret, til sidst besvares, skal du markere det fra listen.

Medmindre du har en fuldstændig modbydelig studerende i dit klasseværelse, er chancerne gode for det forstyrrelser, når de forekommer, vil være ret milde og kræver milde styringsteknikker. Disse inkluderer forstyrrelser som at chatte i bagsiden af ​​rummet, sms'e eller nogen, der er argumenterende eller respektløs.

Prøv en eller flere af følgende taktikker:

• Lav øjenkontakt med den forstyrrende person.
• Husk gruppen på de aftalte normer.
• Gå mod den forstyrrende person.
• Stå lige foran personen.
• Vær stille og vent på, at forstyrrelsen ophører.
• Anerkend input, læg det på din "parkeringsplads", hvis det er relevant, og gå videre.
• "Du har muligvis ret."
• "Tak for din kommentar."
• "Hvad med hvis vi parkerer den kommentar og kommer tilbage til den senere?"
• Bed om hjælp fra gruppen.
• "Hvad synes alle andre?"
• Omarranger sæderne, hvis du tror, ​​det vil hjælpe.
• Ring til en pause.

For mere alvorlige problemer, eller hvis forstyrrelsen fortsætter, skal du stole på disse trin til konfliktløsning:

• Tal med personen privat.
• Konfronter opførslen, ikke personen.
• Tal kun for dig selv, ikke klassen.
• Forsøg at forstå årsagen til forstyrrelsen.
• Bed personen om at anbefale en løsning.
• Gennemse dine forventninger til klasseværelsesadfærd om nødvendigt.
• Forsøg at få enighed om forventede normer.
• Forklar eventuelle konsekvenser af fortsatte forstyrrelser.

Det er generelt uprofessionelt at dele frustrationer over individuelle studerende med andre lærere, der kan blive påvirket over for denne person i fremtiden. Det betyder ikke, at du ikke kan konsultere andre, men du skal vælge dine fortrolige omhyggeligt.