Sådan bygges skrivefærdigheder hos studerende med dysleksi

Når du tænker på ordet "dysleksi", læser problemer øjeblikkeligt, men mange studerende med dysleksi kæmper også med at skrive. Dysgrafy, eller en skriftlig udtryksforstyrrelse, påvirker håndskrift, afstanden mellem bogstaver og sætninger, udelade bogstaver i ord, manglen på tegnsætning og grammatik ved skrivning og vanskeligheder med at organisere tanker på skrift. Følgende ressourcer skal hjælpe dig med bedre at forstå dysgrafi og arbejde med studerende for at forbedre skrivefærdighederne.

Dysleksi og dysgrafi er begge neurologisk baserede indlæringsvanskeligheder, men begge har specifikke symptomer. Det er vigtigt at lære symptomer, typer af dysgrafi og behandlingsmuligheder. Dysleksi påvirker skrivefærdigheder på mange måder. Studerende med dysleksi viser en betydelig forskel mellem hvad de kan fortælle dig mundtligt og hvad de er i stand til at formidle på papir. De kan have problemer med stavemåde, grammatik, tegnsætning og sekventering. Nogle kan have dysgrafi såvel som dysleksi. At vide, hvordan denne indlæringsvanskelighed påvirker skrivning, kan hjælpe dig med at udvikle specifikke strategier for at arbejde for at forbedre skrivefærdighederne.

Når du først har forstået det, kan du lave nogle boliger i klasseværelset for at hjælpe med at forbedre skrivning og læring hos studerende med skriftlig udtryksforstyrrelse. Eksempelvis kan eksperimentere med forskellige slags penne hjælpe dig med at finde det, der er mest behageligt for din studerende, og forbedre læsbarheden.

Skriftlige opgaver udført af studerende med dysleksi er ofte fyldt med stavemåde og grammatik fejl, og håndskriften er undertiden ulæselig, hvilket får en lærer til at tro, at eleven er doven eller umotiveret. En handlingsplan giver en trin-for-trin-tilgang til at organisere tanker og information for at gøre skriveprocessen lettere. hvornår undervisning i skrivefærdigheder til studerende med dysleksi.

Bevæb dig selv med specifikke strategier til at integrere i din daglige undervisning, som vil hjælpe dig med at arbejde med studerende med dysleksi og dysgrafi forbedre deres skrivefærdigheder. Et forslag er at lægge den røde pen ved klassificering af papirer og bruge en mere neutral farve for at undgå, at den studerende bliver modløs, når han ser alle de røde markeringer, når du returnerer en opgave.

• Building Sequencing Skills: Fra vi er meget unge lærer vi at udføre opgaver på en bestemt måde, såsom at binde sko eller bruge lang opdeling. Hvis vi udfører opgaven ude af orden, er slutresultatet ofte forkert eller giver ingen mening. Sekventeringsevner bruges også til at skrive, hvilket gør vores skriftlige oplysninger fornuftige for læseren. Dette er ofte et svaghedsområde for børn med dysleksi. Studerende med dysleksi kan ofte se det "store billede", men har problemer med at forstå de trin, det tager for at komme dertil. Planlæg en lektion, der kræver, at eleverne tager dele af en begivenhed eller historie og sætter dem i den rigtige, kronologiske rækkefølge.
• Tidsskriftsskrivning: Hjælper elever i mellemskolen med at skrive færdigheder ved at føre en daglig journal. Skrivemeddelelser gives hver morgen eller som en lektieopgave, og studerende skriver et par stykker. At variere skrivemeddelelserne hjælper studerende med at praktisere forskellige typer skrivning, for eksempel kan en prompt kræve beskrivende skrivning og en kan kræve overbevisende skrivning. Én gang om ugen eller hver anden uge vælger studerende en journalpost for at redigere og revidere.
• Opret en klassebog: Denne lektion kan bruges fra 1. til 8. klasse og giver dig mulighed for at undervise i sociale lektioner samt skriveundervisning. Når du gennemfører klassebøger, skal du lægge dem i dit klassebibliotek, så eleverne kan læse igen og igen, hjælpe dem med at lære om og blive mere tolerante over for hinandens forskelle.
• Skrivning af avisartikler: Dette projekt fungerer ikke kun på informative skrivefærdigheder, men det fremmer samarbejde ved at lære studerende at arbejde sammen om at skabe en klasseavis.
• Oversigt Skriv promp: Lærere giver ofte studerende skriftlige anmodninger til at hjælpe med at generere skriveideer, men studerende med dysleksi kan dog have behov for yderligere hjælp til at organisere information. Giv en trinvis vejledning, der gennemgår processen med at sammensætte en oversigt, der organiserer information.