Sådan bruges ekstra kredit effektivt

Brug af ekstra kredit kan være et effektivt undervisnings- og læringsværktøj i ethvert indholdsområde klasselokale, men kun hvis den ekstra kredit bruges på den rigtige måde.

Generelt tilbydes ekstra kredit til de studerende, der ønsker at oprette en GPA. Dårlig præstation på en stærkt vægtet prøve eller et papir eller et projekt kan have tabt en studerendes samlet karakter. Muligheden for ekstra kredit kan være et motiverende værktøj eller en måde at korrigere en forkert vurdering eller forkert kommunikation. Men hvis det bruges forkert eller uretmæssigt, kan ekstra kredit også være et stridsspids og en hovedpine for læreren. Derfor bør en lærer tage sig tid til at se på et tilbud om ekstra kredit kritisk og overveje de implikationer, det kan have for klassificering og vurdering.

En ekstra kreditopgave kan give studerende et incitament til at gå ud over klassematerialet. Hvis det bruges til at forbedre lektioner, kan tilbudet om ekstra kredit hjælpe med at uddybe læring for studerende. Det kan også hjælpe studerende, der kæmper, ved at give dem yderligere læringsmuligheder, mens de giver dem et middel til

Ekstra kredit kan også være i form af revision. Revisionsprocessen, især ved skriftlige opgaver, kan bruges som en måde at lære de studerende at reflektere over deres fremskridt og evner inden for skrivning og tage skridt til at styrke den. Revision kan tjene til at etablere konferencer, der får meget gavnlig en-til-én opmærksomhed. I stedet for at designe nye ekstra kreditmuligheder, skal en lærer overveje, hvordan han eller hun kan styrke færdighederne til at forbedre de studerendes præstationer på en tidligere klassificeret opgave.

En anden metode til ekstra kredit er at give studerende et bonusspørgsmål / spørgsmål på en quiz eller prøve. Der kan være en mulighed for at besvare et yderligere essayspørgsmål eller løse et ekstra ordproblem.

Hvis der er tilladt ekstra kredit, kan lærere vedtage den type opgaver, der er frivillig ekstra kredit, skal stadig vurderes lige så strengt som evalueringerne for regelmæssigt kursusarbejde. Der er måske ekstra kreditmuligheder, der giver studerende mulighed for at prøve udvidede aktiviteter såsom undersøgelsesprojekter baseret på spørgsmål, problemer eller scenarier. Studerende kan vælge at melde sig frivilligt i skolefællesskabet eller i samfundet som helhed. Ved at give den studerende mulighed for at vælge, hvordan de tjener ekstra kreditpoint, kan det være en måde at give dem kontrol over deres akademiske præstation.

Når du har kontrolleret skolepolitikken, hvis du ønsker at tilbyde ekstra kredit i din klasse, skal du sørge for følgende:

• Tilslut din ekstra kredit til andre lektioner i klassen eller til klasseværelsets aktuelle aktuelle begivenheder.
• Giv de samme ekstra kreditmuligheder til alle studerende.
• Overvej din klassificeringstid, når du tildeler ekstra kredit.
• Gør ekstra kreditopgaver interessante og relevante for studerende.
• Fortæl dine studerende, når du tildeler ekstra kredit, hvor meget det vil være værd, og hvordan du bedømmer det.
• Sørg for, at du ikke opvejer dine krævede opgaver med point for ekstra kredit.
• Angiv en klar frist for, hvornår ekstra kredit forfalder.

På den anden side kan for mange muligheder for ekstra kredit på et kursus resultere i en ubalance i klassificering. Ekstra kreditopgaver kan opveje de krævede opgaver, og resultatet kan betyde, at en studerende bestået et kursus uden at opfylde alle standarder. Ekstra kredit, der er klassificeret for en ”færdiggørelse” -klasse kan ske en samlet karakter.

På samme måde mener nogle undervisere, at ekstra kredit reducerer vigtigheden af ​​læseplanvurderinger ved at give de studerende en måde at omgå læseplanen på. Disse studerende kunne undgå krav ved stadig at have mulighed for at øge deres karakter. Desuden kan en ekstra kreditopgave øge en GPA, men skjule den studerendes faktiske akademiske evne.

Der er også nogle skoler, der ikke har en ekstra kreditregel i deres politikhåndbog. Der er nogle distrikter, der ønsker at fjerne det ekstra arbejde, som en lærer skal gøre, efter at have tildelt ekstra kredit. Nogle generelle regler at overveje er:

• Opret ikke ekstra kreditopgaver, der ikke er forbundet med din læseplan eller standarder.
• Bedøm ikke den studerendes ekstra kredit ved hjælp af forskellige standarder.
• Opret ikke så meget ekstra kredit, at studerende er i stand til at bestå uden at afslutte det krævede arbejde.
• Benyt ikke øjeblikket ekstra kreditmuligheder, som ikke er lige tilgængelige for alle studerende.
• Lad ikke "travlt arbejde" som kopiering fra en bog være en ekstra kredit
• Lad ikke studerende indtaste sent ekstra kredit, da dette kun er et regnskabsmarmer.
• Opret ikke ekstra kreditopgaver, som den uddannelsesmæssige værdi ikke svarer til den involverede studerendes eller lærerindsats.