Efter at studerende har forstået de grundlæggende begreber tilføjelse og subtraktion i børnehave, er de klar til at lære det 1. klasses matematiske koncept om 2-cifret subtraktion, som ikke kræver omgruppering eller "låntagning af den" i dens beregninger.
Undervisning af studerende til dette koncept er det første trin i at introducere dem til højere niveauer i matematik og vil være vigtigt i hurtig computing multiplikations- og opdelingsborde, hvor den studerende ofte tider er nødt til at bære og låne mere end blot en for at afbalancere ligning.
Det er alligevel vigtigt for unge studerende at først mestre de grundlæggende begreber med subtraktion med større antal og den bedste måde at gøre det på grundlæggende lærere til at indgyde disse fundament i deres studerendes tanker er ved at give dem mulighed for at øve med regneark som følge.
Disse færdigheder er vigtige for højere matematik algebra og geometri, hvor studerende forventes at have en grundlæggende forståelse af, hvordan tal kan relateres til hinanden for at løse vanskelige ligninger, der kræver sådanne værktøjer som rækkefølgen af operationer for endda at forstå, hvordan man beregner deres løsninger.
I regneark #1, #2, #3, #4, og #5, kan studerende udforske de koncepter, de lærte, og som er relateret til at trække tocifrede tal ind at nærme sig hver decimal decimal subtraktion individuelt uden at skulle "låne en" for at fortsætte decimaler.
Enkelt sagt kræver ingen subtraktioner på disse regneark de studerende at udføre vanskeligere matematiske beregninger fordi antallet, der trækkes, er mindre end dem, de trækker fra i både den første og den anden decimal steder.
Stadig kan det hjælpe nogle børn med at bruge manipulativer såsom talelinjer eller tællere, så de visuelt og taktelt kan forstå, hvordan hver decimal placerer sig for at give et svar på ligningen.
Tællere og talelinjer fungerer som visuelle værktøjer ved at give de studerende mulighed for at indtaste basisnummeret, f.eks 19, trækkes derefter det andet nummer fra det ved at tælle det individuelt ned på tælleren eller linje.
Ved at kombinere disse værktøjer med praktisk anvendelse på regneark som disse, kan lærere nemt guide deres studerende til at forstå kompleksiteten og enkelheden ved tidlig tilføjelse og subtraktion.
Udskriv og brug regneark #6, #7, #8, #9, og #10 at udfordre de studerende til ikke at bruge manipulatorer i deres beregninger. Til sidst, gennem gentagen praksis med grundlæggende matematik, vil de studerende udvikle en grundlæggende forståelse af, hvordan tal trækkes fra hinanden.
Når de studerende har forstået dette kernekoncept, kan de derefter gå videre til gruppering for at subtrahere alle mulige slags af 2-cifrede tal, ikke kun dem, hvis decimaler begge er lavere end antallet, der trækkes fra fra.
Selvom manipulativer som tællere kan være nyttige værktøjer til at forstå tocifret subtraktion, er det er meget mere fordelagtigt for studerende at øve og begå enkle subtraktionsligninger til hukommelsen synes godt om 3 - 1 = 2 og 9 - 5 = 4.
På den måde, når studerende går over i højere karakterer og forventes at beregne tilføjelse og subtraktion meget hurtigere er de parate til at bruge disse memoriserede ligninger for hurtigt at vurdere det korrekte svar.