For det meste vellykkede lærere del fælles egenskaber, der adskiller dem fra resten, og enhver lærer kan drage fordel af at anvende disse kvaliteter. Erfarne og dygtige undervisere ved, at deres succes handler om så meget mere end levering af indhold. De lægger anstrengelser i hver detalje og får mest ud af hver dag.
en effektiv lærer skal have høje forventninger. Selvom urimelige eller urimelige forventninger ikke placerer dine studerende til succes, er forventninger, der er for lave, heller ingen fordel. For at sikre, at dine studerende gør deres bedste individuelt, skal du etablere et klart, fast sæt forventninger til, hvordan succes skal se ud for hver enkelt af dem.
Dine studerende skal i det mindste være i stand til at imødekomme dine forventninger, men de kan ikke gøre det, hvis de ikke ved, hvad du leder efter. Som altid når det kommer til undervisning, vil det at være eksplicit gå langt. Fortæl dine studerende, hvad du vil se i deres uafhængige arbejde, hvordan god tidsstyring ser ud som hvordan de kan sætte mål for sig selv, hvordan du forventer, at de deltager i forskellige indstillinger, etc.
Husk altid, at selvom standarder kan være nyttige til at etablere et passende niveau for baseline-vanskeligheder, bør de ikke bruges til at indstille dine forventninger.
For at oprette en positive læringsmiljø, skal dine studerende vide, hvad de kan forvente hver dag. Studerende trives i forhold til konsistens og rutine, hvor de føler sig underjordiske, men alligevel sikre at udforske. De burde bruge deres hjernekræft til at lære, ikke tilpasse sig desorienterende ændringer. Rutiner gør din tidsplan jævnere og studerendes liv lettere.
De bedste lærere er stødige og forudsigelige, og behandler eleverne lige i de samme situationer og opfører sig som den samme person hver dag. Ikke forveksle stabilitet med at være kedelig - lærere, der er ensartede og retfærdige, er frie til at bruge deres tid mere fleksibelt, fordi de har skabt en stabil klassekultur.
Studerendes engagement og motivation er afgørende for effektiv undervisning. Succesfulde lærere tager ofte en puls i klassen for at måle, hvor interesseret deres studerende er i emnet og om der skal gøres noget for at øge deres deltagelse, interesse eller begge. Dette giver også lærere mulighed for at vurdere, om deres studerende skrider frem mod læringsmålene eller har brug for mere støtte.
Lærere kan gøre det, de underviser i, mere interessant for deres studerende ved at bruge forskellige deltagelsesstrukturer og aktivitetstyper. Ved at lade eleverne lære gennem en lang række aktiviteter som en klasse, i grupper eller partnerskaber eller uafhængigt af dem, kan lærere holde eleverne på tæerne og energiklassen i klasseværelset.
Et af de grundlæggende elementer i undervisningen bør være, at et klasselokale skal køre glat midt i konstant forandring. Afbrydelser og forstyrrelser er normen, men en lærer skal håndtere disse, uden at deres studerendes læringsmiljø påvirkes (meget). En fleksibel holdning er vigtig for at kunne bevare ro og tage kontrol over enhver situation.
Fleksibilitet og lydhørhed refererer begge til lærerens evne til at foretage justeringer i realtid og komme ud på toppen. Selv veteranlærere oplever øjeblikke af panik, når en lektion ikke går som planlagt, eller en dag kastes ud af sporet, men de ved, at tilpasning, vedholdelse og genundervisning alt sammen er en del af jobbet.
En fantastisk illustration af fleksibel undervisning kan ses i tilfælde af studerendes forvirring. Dygtige lærere vil gøre, hvad det tager for at hjælpe en studerende med at forstå, selvom det betyder at tænke på deres fødder og opfinde nye tilgange undervejs. En lærers arbejde er ikke udført, før hver elev får det, men stien til forståelse kan undertiden se meget anderledes ud, og lærere skal være forberedt på noget
At kende dine elever er et af de vigtigste principper for en meget effektiv lærer, men forsømmes af mange instruktører som sekundære for at levere indhold som planlagt. Nogle lærere mener, at det er ikke vigtigt at opbygge stærke forhold til hver deres studerende, endda være ubetydelig i den store tingenes ordning, men det er langt fra tilfældet.
Effektive lærere investerer meget tid i at lære om deres studerende og binde til dem hele året. Selvom det kan se ud som om du spilder dyrebar tid, når du har en samtale med en studerende om deres hjemmeliv eller foretrukne ting, når du kunne levere en lektion, disse øjeblikke af opbygning af forhold er mere end det værd i det lange løb. Prioriter disse i de første flere uger i hvert skoleår for at få de bedste resultater.
Kend styrker, svagheder, håb, drømme og alt imellem af dine studerende for at vide, hvordan du bedst kan støtte dem og garantere et vellykket skoleår. Solide forhold gør alt fra disciplin til designundervisning muligt.