Vold i skolen er en bekymring for mange nye og veteranlærere, som er præget af det stigende antal skydespil fra studerende på skoleejendom. Hvad har vi lært af nogle af disse tragiske begivenheder? Der er nogle fællesheder. Undersøgelser af Columbine (1999) massakre afslørede, at studerende vidste noget om planerne. Dokumenter fra Sandy Hook (2012) skydning afslørede, at myndighederne kendte til skyderens cache af våben. Det Parklandsskydning (2018) mediedækning afslørede, at skyderen blev kendt af administratorer for at have en besættelse af kanoner og vold.
Der er opstået et mønster, hvor skytterne "lækker" deres intentioner og efterlader et spor med spor bag sig. At vide på forhånd om mønstre som ”lækager” kan hjælpe lærere og studerende med at forhindre fremtidig vold. Der kan også være andre måder at forhindre vold på. Derfor er lærere nødt til at vide, hvordan de evaluerer de oplysninger, de måtte lære, for at forsøge at forhindre voldshandlinger inden for alle skoler.
Mens de fleste lærere føler, at hvad der sker i deres klasseværelse er deres ansvar, er der et par lærere der tager sig tid til at involvere sig ud over de fire vægge for at se på, hvad der foregår uden for deres klasseværelse.
I for eksempel klasser skal du være ved din dør og overvåge haller og holde dine øjne og ører åbne. Disse strukturerede perioder giver dig mulighed for at lære meget om dine og andres studerende. Sørg for, at du håndhæver skolepolitik på dette tidspunkt, selvom dette nogle gange kan være vanskeligt. Hvis du hører en gruppe studerende forbande eller drille en anden studerende, skal du gribe ind.
Ifølge det amerikanske ministerium for sundhed og menneskelige tjenester er alle stater inklusive District of Columbia, Amerikansk Samoa, Guam, den nordlige Mariana Islands, Puerto Rico og U.S. Jomfruøer har vedtægter, der identificerer personer, der skal rapportere mistanke om mishandling af børn til en passende bureau,
Enkeltpersoner, der er udpeget som obligatoriske journalister, inkluderer normalt arbejdsmarkedets ansatte, lærere, rektorer og andet skolepersonale.
Indstil denne politik på den første dag. Kom hårdt ned på studerende, der siger fordømmende kommentarer eller bruger stereotyper, når de taler om mennesker eller grupper. Gør det klart, at de skal forlade alt det uden for klasseværelset, og det skal være et sikkert sted for diskussioner og tanke. Styrk studerende, der inkluderer deres jævnaldrende. Opmuntr eleverne til at være venlige.
Hver gang der er "nedetid" i dit klasseværelse, og eleverne bare chatter, gør det til et punkt at lytte til. Studerende har ikke og bør ikke forvente en ret til privatliv i dit klasseværelse.
Den fjerde ændring kan stoppe politiet og andre regeringsagenter fra at søge efter en studerende eller ejendom uden "sandsynlig årsag", dog har studerende færre privatlivsret i skolen end uden for skole. Som det fremgår af indledningen, kan studerende vide noget om, hvad andre studerende planlægger.
Hvis du hører noget, der sætter et rødt flag, skal du notere det ned og bringe det til din administrator opmærksomhed.
Hvis din skole er vært for et forum for vold, skal du være med og hjælpe. Bliv medlem og se efter, hvilken slags hjælp der er brug for. Bliv en anti-vold klub sponsor eller hjælpe med at lette programmer og fundraisers.
Hvis din skole ikke har sådanne programmer, kan du undersøge, hvad elever ønsker, og hjælpe med at oprette antivoldsprogrammer. At blive studerende involveret i starten kan være en enorm faktor i at hjælpe med at forhindre vold. Eksempler på forskellige programmer inkluderer peer-uddannelse, mægling og mentoring.
Der er typisk mange advarselsskilte, der dukker op, før der faktisk opstår voldelige handlinger i skolen, herunder mangel på anger i behandlingen af kammerater. En anden kan være et højt niveau af dysfunktion i familien. Andre advarselsskilte er ikke begrænset til eller kan omfatte følgende opførsel:
Skoldevold er i nyhederne, så dette er et godt tidspunkt at bringe den op i klassen. Afhængig af skolens politik kan lærere nævne advarselsskiltene og tale med eleverne om, hvad de skal gøre, hvis de ved, at nogen har et våben eller planlægger voldelige handlinger.
Lærere bør opfordre eleverne til at tage lockdown og aktiv skydespil, der afholdes i løbet af skoledagen alvorligt. Bed dem om at tænke på et sted under en øvelse, "Hvis dette var en reel nødsituation, hvor skal jeg gå hen for at være sikker?"
Vær åben for studerendes spørgsmål og samtaler. Prøv at stille dig selv til rådighed, og lad eleverne vide, at de kan tale med dig om deres bekymringer og frygt for vold i skolen. Skab tillid med alle studerende. At holde disse kommunikationslinjer åbne er væsentlig for forebyggelse af vold.
Brug lærerige øjeblikke at hjælpe med at undervise i konfliktløsning. Hvis du har studerende, der er uenige i dit klasseværelse, skal du tale om måder, de kan løse deres problemer på uden at ty til vold. Brug debattformater til at forme produktive diskussioner i klasseværelset.
Lær endvidere eleverne måder at håndtere deres vrede gennem rollespil, simuleringer og aktiviteter i læringscenteret. Lærere inden for enhver disciplin bør benytte lejligheden til at dele meninger og litteratur, der kan hjælpe med at opbygge empati.
Ligesom med studerende er det meget vigtigt at holde kommunikationslinjer åbne med forældrene. Jo mere lærerne ringer til forældre og snakker med dem, jo stærkere er forholdet. Skab tillid med forældrene, så hvis en bekymring opstår, kan du effektivt håndtere det sammen. Rapporter bekymringer, du måtte have.
Det kan være en god ide at fungere i det udvalg, der hjælper med at udvikle, hvordan skolepersonalet skal håndtere nødsituationer. Du ønsker måske at bidrage til sikkerhedsplaner. Ved at være aktivt involveret kan du hjælpe med oprettelsen af forebyggelsesprogrammer og læreruddannelse.
Deling med lærere kan hjælpe alle med at blive opmærksomme på advarselsskilte og også give dem specifikke instruktioner om, hvad de skal gøre ved dem. Oprettelse af effektive planer, så alle medarbejdere forstår og følger, er en nøgle til at hjælpe med at forhindre skolevold.