Fortælling af timelektion med regneark

Børn lærer normalt at fortælle tid ved første eller anden klasse. Konceptet er abstrakt og tager nogle grundlæggende instruktioner, før børn kan forstå begrebet. Du kan bruge flere regneark til at hjælpe børn med at lære, hvordan de repræsenterer tid på et ur, og hvordan de kan dechiffrere tiden på analoge og digitale ure.

Tidsbegrebet kan tage nogen tid at forstå. Men hvis du bruger en metodisk tilgang til at forklare, hvordan man fortæller, hvad klokken er, kan dine studerende hente det med nogle øvelser.

Den første ting, der vil hjælpe unge studerende med at lære om tid, er, hvis du forklarer dem, at der er 24 timer i døgnet. Forklar, at uret deler dagen i to halvdele på 12 timer hver. Og inden for hver time er der 60 minutter.

For eksempel kan du forklare, hvordan der er klokken 8 om morgenen, ligesom når børn gør sig klar til skole, og klokken 8 om natten, normalt forbundet med sengetid. Vis eleverne, hvordan et ur ser ud, når det er klokken 8 med et plastur eller et andet læremiddel. Spørg børnene hvordan uret ser ud. Spørg dem, hvad de lægger mærke til ved uret.

Forklar børn, at et ur har et ansigt og to hovedhænder. Læreren skal demonstrere, at den mindre hånd repræsenterer dagens time, mens den større hånd repræsenterer minuttene inden for den time. Nogle studerende har muligvis allerede forstået begrebet springetælling med 5s, hvilket burde gøre det lettere for børn at forstå begrebet for hvert nummer på uret, der repræsenterer 5 minutter intervaller.

Forklar, hvordan 12 øverst på uret er både begyndelsen og slutningen af ​​timen, og hvordan det repræsenterer ": 00." Lad klassen derefter tælle de efterfølgende numre på uret ved at springe tællingen med 5s fra 1 til 11. Forklar, hvordan de mindre hashmærker mellem numrene på uret er minutter.

Gå tilbage til eksemplet kl. 8. Forklar, hvordan "kl." Betyder nul minutter eller: 00. Normalt er den bedste progression for at lære børn at fortælle tid at starte i større trin, som start med børn, der kun identificerer timen, flytter derefter til halvtimen, derefter kvartalet og derefter intervaller på 5 minutter.

Når studerende først har forstået, at den lille timehånd repræsenterer 12-timers cyklus, og minutshånden peger på 60 unikke minutter døgnet rundt, kan de begynde at øve disse færdigheder ved at forsøge at fortælle tiden på en række ur regneark.

• Arbejdsark med tomme ure
• Fortællingstid til de nærmeste 5 minutter
• Fortællingstid til det nærmeste minut
• To regneark til udfyldning af tilfældige tider: Arbejdsark 1 og regneark 2
• Udfyld de digitale tider for analoge ure
• Diverse arbejdsark

At engagere flere sanser i læring hjælper med at understøtte forståelsen og give manipulativer og praktiske oplevelser forbedre læringsoplevelsen.

Der er mange plastikure, der er tilgængelige for at hjælpe børn med at lære tidskoncepter. Hvis du ikke kan finde mini-plastikure, skal du have dine studerende lav papirur ved hjælp af en sommerfuglklemme. Når et barn har et ur til at manipulere, kan du derefter bede dem om at vise dig forskellige tidspunkter. Eller du kan vise dem den digitale tid og bede dem om at vise dig, hvordan det ser ud på et analogt ur.

Indarbejd ordproblemer i øvelserne, såsom det er nu klokken 2, hvad bliver det om en halv time.