Tips til undervisning af handicappede børns selvplejefærdigheder

Man kunne tro, at selvfodring er en naturlig færdighed. Selv børn med svær handicap bliver sultne. Når du først har skabt et miljø, der tillader børn at udforske fingermad, er det tid til at begynde at lære dem, hvordan de bruger redskaber.

Ske er naturligvis de nemmeste. En ske kræver ikke spyd, kun scooping.

At lære et barn at øse kan starte med at øse perler, styrofoam pakning nudler eller endda M og M fra en container til en anden. Når barnet har mestret at øse fra en beholder til en anden, skal du begynde at lægge en favorit mad (måske en enkelt M og M, til koordination af hånd-øje?) I en skål. Du finder din ergoterapeut ofte har en vægtet skål, så den ikke glider rundt på bordet, når barnet lærer at manøvrere og mestre manipulering af en ske.

Når skeen delvist er behersket, kan du begynde at give gaffel til barnet, måske med en foretrukken mad spydt på tænderne. Dette vil give foreløbig motivation; når du først er begyndt at give den foretrukne mad (ananasskiver? brownie?) på en gaffel, giv kun den foretrukne mad på gaffelen.

På samme tid kan du begynde at tilbyde de studerende muligheder for at opbygge skærefærdigheder: model rullende legdeeg til en lang "pølse" og derefter skæres med en kniv, mens du holder den nede med gaffelen. Når den studerende (barnet) kan udføre opgaven (som indebærer at krydse midtlinjen, en reel udfordring), er det tid til at starte med ægte mad. At lave pandekager fra en blanding i en stegepande var altid en sjov måde at give eleverne noget praksis med at skære på.

Tit forældre til børn med handicap vil overfunktionere i livsfærdigheder, især klædning. Alt for ofte ser godt ud er vigtigere for forældre med små børn end at undervise i uafhængighed. Med børn med handicap kan det være endnu vanskeligere.

Børn med handicap, især udviklingshæmninger, kan undertiden blive stive i anvendelsen af ​​de færdigheder, de lærer. Da selvpåklædning er en færdighed, der bedst læres derhjemme, er det ofte specialundervisningens opgave at hjælpe forældre med at lære deres børn at klæde sig selv individuelle dele af påklædningsopgaven, såsom at sætte sokker på eller trække en stor tee-shirt over deres hoveder, kan være passende måder til at tilskynde til uafhængighed ved skole.

Hjemme kan du prøve at kæde fremad; Lad barnet sætte sine underbukser først. I skolen kan du kun ønske at isolere dele af opgaven, såsom fastgørelsesmidler, eller finde ærmerne på deres jakker. Bestillingen derhjemme kan være:

• Underbukser
• Shorts
• Skjorte
• Sokker
• Sko
• Bælte

Forældre med børn med handicap finder, at deres børn ofte ønsker elastiske taljer og bløde trøje skjorter. Oprindeligt for at tilskynde til uafhængighed er det vigtigt at lade dem bære deres valgte genstande, men med tiden skal de opmuntres til at klæde sig alderen passende, mere som deres kammerater.

En af udfordringerne er naturligvis de fine motoriske evner til at fastgøre og løsne mangfoldigheden af ​​tøj lukninger: Lynlåse, knapper, snaps, velcro-tappe og kroge og øjne (dog meget sjældne i dag end 40 år siden.

Fastgørelsesmidler kan købes for at give dine studerende praksis. Monteret på tavler, snaps osv. er store for at hjælpe studerende med at lære færdighederne kan have succes.

Toiletuddannelse er normalt noget, som skolen vil støtte i stedet for at indlede og undervise. Det er ofte jobbet med specialpædagog for at støtte den faktiske indsats, som forældrene gør. Det kan være inkluderet i barnets opholdsrum IEP, der kræver, at læreren eller undervisningspersonalet anbringer barnet på toilettet med bestemte tidsintervaller. Det kan være en rigtig smerte, men når den er parret med masser af ros, kan det hjælpe barnet med at "få ideen."

På et tidspunkt vil du måske opfordre forælderen til at sende barnet til skolen på bussen i en pull-up engangsble, men med træningsbukser eller bare almindeligt undertøj til skolen. Ja, du ender med, at noget vådt tøj skal skiftes, men det forhindrer børn i at blive doven og minder dem om, at de er ansvarlige for at bede om badeværelset.

Tandebørstning er en færdighed, som du både kan undervise og støtte i skolen. Hvis du er i et boligprogram, skal du absolut undervise i denne plejefærdighed. Tandfald fører til ture til tandlægen og for børn, der ikke forstår vigtigheden af ​​a besøg hos tandlægen, hvor en mærkelig mand eller kvinde skyder deres hånd i munden er mere end lidt alarmerende.

Læs denne artikel om tandbørstning, som inkluderer en opgave analyse og forslag til kæde fremad eller bagud.

Badning er en opgave, der vil ske derhjemme, medmindre du arbejder i en boligfacilitet. Små børn starter normalt i karbadet. I en alder af 7 eller 8 år kan du forvente, at et typisk barn kan brusebad uafhængigt. Undertiden spørger problemerne, så når du hjælper en forælder med at oprette en opgaveanalyse, kan du også hjælpe forældre skaber en visuel plan for at støtte elevens uafhængighed, så forældrene kan begynde at falme deres support. Vi er nødt til at minde forældrene om det verbale hvilket fik er ofte det sværeste at falme.

Skobinding er en af ​​de vanskeligste evner til at lære et barn med handicap. I nogle tilfælde er det langt lettere bare at købe sko, der ikke kræver binding. Hvor mange studerende sko binder du hver dag? Hvis eleverne ønsker sko, der slips, skal du kontakte forælderen og gøre det klart, at du ikke er ansvarlig for at binde deres sko, så sørg for et trin for trin for at hjælpe dem med at støtte skobindingen.

Tips