Det er velkendt, at en af de grundlæggende forskelle mellem de hvide og sorte oplevelser i Apartheid-era Sydafrika var uddannelse. Mens kampen mod håndhævet uddannelse i Afrikaans til sidst blev vundet, var apartheid-regeringens 'Bantu 'uddannelse politik betød, at sorte børn ikke fik de samme muligheder som hvide børn.
Ovenstående tabel viser data for skoletilmelding af hvide og sorte i Sydafrika i 1982. Dataene fremhæver væsentlige forskelle mellem skolegangserfaringerne mellem de to grupper, men yderligere information er nødvendig, før du foretager en analyse.
Brug af data fra Sydafrikas folketælling fra 19801ca. 21% af den hvide befolkning og 22% af den sorte befolkning var indskrevet i skolen. Forskelle i befolkningsfordeling betyder imidlertid, at der var sorte børn i skolealderen, der ikke var indskrevet i skolen.
Den anden kendsgerning, der skal overvejes, er forskellen i statens udgifter til uddannelse. I 1982 brugte Apartheid-regeringen i Sydafrika i gennemsnit R1 2111 på uddannelse til hvert hvidt barn og kun R146 for hvert sort barn.
Kvaliteten af undervisningspersonalet var også forskellig - omtrent en tredjedel af alle hvide lærere havde en universitetsgrad, resten havde alle bestået Standard 10-matrikulationseksamen. Kun 2,3% af de sorte lærere havde en universitetsgrad, og 82% havde ikke engang nået standard 10-matrikuleringen (mere end halvdelen havde ikke nået standard 8). Uddannelsesmulighederne var stærkt skæve i retning af præferencebehandling for hvide.
Endelig, selv om de samlede procenter for alle lærde som en del af den samlede befolkning er det samme for hvide og sorte, fordelingen af tilmelding på tværs af skolekvaliteter er fuldstændig forskellige.
Ovenstående graf viser de relative andele af skoletilmelding på tværs af de forskellige skoleklasser (år). Det var tilladt at forlade skolen i slutningen af Standard 8, og du kan se fra grafen, at der er et relativt konstant deltagelsesniveau op til dette niveau. Det, der også er klart, er, at en høj andel af de studerende fortsatte med at tage den endelige Standard 10-matrikuleringseksamen. Bemærk, at mulighederne for videreuddannelse også gav drivkraft for hvide børn, der opholder sig i skolen for standard 9 og 10.
Det Det sydafrikanske uddannelsessystem var baseret på årets slutninger og vurdering. Hvis du bestod eksamen, kunne du flytte op i løbet af det næste skoleår. Kun et par hvide børn mislykkedes ved slutningen af året eksamener og var nødt til at genoptage skoleklasser (husk, kvaliteten uddannelse var markant bedre for hvide), og derfor er grafen her også repræsentativ for elever aldre.
Du kan se fra ovenstående graf, at dataene er skæve til deltagelse i lavere kvaliteter. Grafen viser, at i 1982 deltog en langt større andel af sorte børn i grundskolen (lønklasse A og B) sammenlignet med slutklasserne på gymnasiet.
Yderligere faktorer har påvirket formen på sort tilmeldingsgrafik. I modsætning til den forrige graf for hvid tilmelding, kan vi ikke forholde dataene til elevens alder. Grafen er skæv af følgende grunde:
De to grafer, der illustrerer apartheid-systemets uddannelsesmæssige ulighed, er repræsentative for en industriland med gratis, obligatorisk uddannelse og et fattigt tredjelandsland med betydeligt mindre industrialisering.