Hvornår var sidste gang du afsluttede en bog, og du blev bedt om at udfylde et regneark om den?
Det har du sandsynligvis ikke været nødt til at gøre, da du selv var studerende, men det er noget, som de fleste af os beder vores studerende om at gøre dagligt. For mig giver dette ikke meget mening. Bør vi ikke lære studerende at læse og forstå bøger på en måde, der er i overensstemmelse med, hvordan de vil læse og forstå som voksne?
Bogen "Mosaic of Thought" af Ellin Oliver Keene og Susan Zimmermann samt Læsers værksted metode, bevæger sig væk fra regneark med forståelsesspørgsmål, der bruger mere virkelighed, studerende-drevet instruktion.
I stedet for kun at være afhængige af små læsegrupper, blander Reader's Workshop-metode hele gruppeanvisning, lille behovsbaserede grupper og individuel konferencer for at guide studerende gennem anvendelsen af de syv grundlæggende forståelse strategier.
Hvad er de tænkestrategier, som alle dygtige læsere bruger, når de læser?
- Bestemme, hvad der er vigtigt - Identificering af temaer og formindskende fokus på mindre vigtige ideer eller oplysninger
- Tegning af konklusioner - Kombination af baggrundsviden og tekstinformation for at drage konklusioner og fortolke fakta
- Brug af forudgående viden - Bygger på tidligere viden og erfaringer for at hjælpe med at forstå teksten
- Stille spørgsmål - Spekulerer og spørger om bogen før, under og efter læsning
- Overvågning af forståelse og betydning - Brug af en indre stemme til at tænke over, om teksten giver mening eller ej
- Oprettelse af mentale billeder - Implementering af de fem sanser for at opbygge billeder i sindet, der forbedrer oplevelsen af læsning
Tro det eller ej, mange børn ved måske ikke engang, at de skulle tænke, mens de læser! Spørg dine studerende, hvis de ved at tænke, mens de læser - du kan blive chokeret over, hvad de fortæller dig!
Spørg dine studerende, "Vidste du, at det er OK at ikke forstå alt, hvad du læser?" De vil sandsynligvis se på dig, overrasket, og svar, "Det er det?" Tal lidt om nogle af de måder, du kan opbygge din forståelse, når du er forvirret. Som du ved, selv voksne læsere, er nogle gange forvirrede, når de læser. Men vi ved, at det fik dem til at føle sig lidt bedre at vide, at de ikke behøver at forfalde forståelse, når de læser; de bedste læsere sætter spørgsmålstegn ved, genlæser, kigger efter ledetråde til kontekst og mere for bedre at forstå og bevæge sig gennem teksten.
Sådan kommer du i gang med "Tanke Mosaik" læsestrategier, vælg en af forståelsesstrategier at fokusere på i hele seks til ti uger. Selv hvis du kun kommer til et par af strategierne om et år, udfører du en større uddannelsestjeneste for dine studerende.
Her er en prøveplan for en times lang session:
15-20 minutter - Præsenter en minilektion, der modellerer, hvordan man bruger den givne strategi til en bestemt bog. Prøv at vælge en bog, der virkelig egner sig til denne strategi. Tænk højt, og du demonstrerer, hvor gode læsere tænker, mens de læser. I slutningen af minilektionen skal du give børnene en opgave for den dag, de vil gøre, når de læser bøgerne efter eget valg. For eksempel "Børn, i dag bruger du klistrede noter til at markere de steder, hvor du virkelig kunne visualisere, hvad der foregik i din bog."
15 minutter - Mød med små behovsbaserede grupper for at imødekomme behovene hos studerende, der har brug for ekstra vejledning og praksis på dette forståelsesområde. Du kan også bygge tid her til at mødes med 1 til 2 små guidede læsegrupper, som du måske gør i dit klasseværelse nu.
20 minutter - Brug denne tid til en-til-en-konference med dine studerende. Prøv at komme til 4 til 5 studerende om dagen, hvis du kan. Når du mødes, skal du dybe dybt med hver studerende og få ham eller hende til at demonstrere dig nøjagtigt, hvordan de bruger denne strategi, mens de læser.
5-10 minutter - Mød igen som en hel gruppe for at gennemgå, hvad alle opnåede og lærte for dagen i forhold til strategien.
Som med alle instruktionsteknikker, du støder på, kan du naturligvis tilpasse dette koncept og denne foreslåede tidsplan til dine behov og din klassesituation.
Kilde
Oliver Keene, Ellin. "Tanke Mosaik: Kraften i forståelsesstrategiinstruktion." Susan Zimmermann, 2. udgave, Heinemann, 2. maj, 2007.