Hvad er en god forhold mellem studerende og fakultet for et college?

Generelt, jo lavere er forholdet mellem studerende og fakultet, desto bedre. Når alt kommer til alt, bør et lavt forhold betyde, at klasserne er små, og fakultetsmedlemmer kan bruge mere tid på at arbejde individuelt med studerende. Når det er sagt, maler forholdet mellem studerende og fakultet ikke hele billedet, og mange andre faktorer bidrager til den type bacheloroplevelse, du har.

Key Takeaways: Ratio mellem studerende og fakultet

Som du ser nedenfor, er dette et nuanceret spørgsmål, og svaret vil variere baseret på den unikke situation på en given skole. Når det er sagt, er det generelt godt råd at kigge efter et forhold mellem studerende og fakultet omkring 17 til 1 eller lavere. Det er ikke et magisk nummer, men når forholdet begynder at stige over 20 til 1, vil du opdage, at det bliver udfordrende for professorer at give type personlig akademisk rådgivning, uafhængige studiemuligheder og specialetilsyn, der kan være så værdifuld i løbet af din bachelor flere år. Samtidig er der colleges med 10 til 1 forhold, hvor førsteårs klasser er store, og professorer ikke er alt for tilgængelige. Du finder også skoler med 20+ til 1-forhold, hvor fakultetet er helt dedikeret til at arbejde tæt sammen med deres bachelorstuderende.

Nedenfor er nogle spørgsmål, du skal overveje for at hjælpe dig med at sætte en universitets studerendes forhold til fakultetet i perspektiv:

Mange colleges og universiteter er meget afhængige af adjunct, kandidatstuderende og besøgende fakultetsmedlemmer i en bestræbelser på at spare penge og undgå den type langsigtede økonomiske forpligtelser, der ligger i hjertet af mandatet system. Dette spørgsmål har været i nyhederne i de senere år, efter at nationale undersøgelser afslørede, at over halvdelen af ​​alle universitetsinstruktører og universitetsinstruktører er hjælpestoffer.

Hvorfor betyder det noget? Mange hjælpestoffer er trods alt fremragende instruktører. Hjælpestoffer spiller også en vigtig rolle i den videregående uddannelse, når de udfylder for fakultetsmedlemmer med orlov eller hjælper med at dække klasser under midlertidigt opsving i tilmeldingen. På mange colleges er tillæg imidlertid ikke korttidsansatte ansat i en tid med behov. Snarere er de en permanent forretningsmodel. Columbia College i Missourihavde for eksempel 72 fuldtids fakultetsmedlemmer og 705 deltidsinstruktører i 2015. Mens disse tal er ekstreme, er det slet ikke ualmindeligt, at en skole har tal som DeSales University med 125 fuldtids fakultetsmedlemmer og 213 deltidsinstruktører.

Når det gælder forholdet mellem studerende og fakultet, er antallet af supplerende, deltidsansatte og midlertidige fakultetsmedlemmer vigtige. Den studerendes forhold til fakultetet beregnes ved at overveje alle instruktører, uanset om det er en fast ejendom eller ikke. Fakultetsmedlemmer på deltid har imidlertid sjældent andre forpligtelser end undervisningsklasse. De tjener ikke som akademiske rådgivere for studerende. De fører sjældent tilsyn med forskningsprojekter, praktikpladser, senior teser og andre læringserfaringer med stor indflydelse. De er måske heller ikke længe, ​​så studerende kan have en mere udfordrende tid med at opbygge meningsfulde forhold til deltidsinstruktører. Som et resultat kan det være vanskeligt at få stærke anbefalelsesbrev for job og kandidatskole.

Endelig er hjælpestoffer generelt underbetalt, og nogle gange tjener de kun et par tusind dollars pr. Klasse. For at tjene til livets ophold skal adjunkter ofte dele sammen fem eller seks klasser pr. Semester ved forskellige institutioner. Når dette overanstrengte, kan hjælpestoffer ikke vie opmærksomheden til de enkelte studerende, som de ideelt set gerne vil have.

Så et universitet kan have et behageligt forhold mellem 13 og 1 studerende til fakultet, men hvis 70% af disse fakultetsmedlemmer er adjunct og deltidsinstruktører, er de faste fakultetsmedlemmer, der er fast ansat bestilt med al rådgivning, udvalgsarbejde og en-til-en-læringserfaringer vil faktisk være for overbelastede til at give den type nær opmærksomhed, du måske forventer af en lav studerende til fakultetet forhold.

Overvej et af verdens bedste universiteter: the Massachusetts Tekniske Institut har et ekstremt imponerende 3 til 1 forhold mellem studerende og fakultet. Wow. Men før du bliver begejstret for, at alle dine klasser er små seminarer med professorer, der også er dine bedste venner, er klar over, at forholdet mellem studerende og fakultet er noget helt andet end gennemsnitsklassen størrelse. Selvfølgelig har MIT mange små seminarklasser, især på øverste niveau. Skolen klarer sig også bemærkelsesværdigt godt og giver studerende værdifulde forskningserfaringer. I løbet af dit første år vil du sandsynligvis være i store forelæsningskurser med flere hundrede studerende til emner som elektromagnetisme og differentialligninger. Disse klasser vil ofte opdele i mindre recitationsafsnit, der drives af kandidatstuderende, men chancerne for, at du ikke opbygger et tæt forhold til din professor.

Når du forsker på colleges, så prøv at få information, ikke kun om forholdet mellem studerende og fakultet (data, der er let tilgængelige), men også den gennemsnitlige klassestørrelse (et antal, der kan være vanskeligere at få Find). Der er colleges med en 20 til 1 studerende / fakultet forhold, der har ingen klasse større end 30 studerende, og der er colleges med et forhold mellem 3 og 1 studerende / fakultet, der har store forelæsningskurser på hundreder af studerende. Bemærk, at der ikke er noget i sig selv galt med store forelæsningskurser - de kan være fantastiske læringsoplevelser, når forelæseren er talentfuld. Men hvis du leder efter en intim collegeoplevelse, hvor du lærer dine professorer at kende godt, fortæller studenten til fakultetsforholdet ikke hele historien.

Private institutioner såsom Duke University (7 til 1 forhold), Caltech (3 til 1 forhold), Stanford University (12 til 1 forhold), Washington University (8 til 1), og alle disse Ivy League skoler såsom Harvard (7 til 1 forhold) og Yale (6 til 1 forhold) har imponerende lave forhold mellem studerende og fakultet. Disse universiteter har alle noget andet til fælles: de er forskningscentrede institutioner, der ofte har flere kandidatstuderende end studerende.

Du har sandsynligvis hørt udtrykket "offentliggør eller omgås" i relation til colleges. Dette koncept er sandt på forskningscentrede institutioner. Den vigtigste faktor i ansættelsesprocessen har en tendens til at være en stærk registrering af forskning og publikation og mange fakulteter medlemmer bruger langt mere tid til forskning og projekter for deres ph.d.-studerende, end de gør til bacheloruddannelsen uddannelse. Nogle fakultetsmedlemmer underviser faktisk ikke bachelorstuderende overhovedet. Så når et universitet som Harvard kan prale af et forhold mellem 7 og 1 mellem studerende og fakultet, betyder det ikke, at der for hvert syv kandidater er et fakultetsmedlem, der er viet til bacheloruddannelse.

Der er dog mange colleges og universiteter, hvor undervisning, ikke forskning, er den højeste prioritet, og den institutionelle mission er fokuseret på studerende enten udelukkende eller primært. Hvis du ser på et liberalt kunsthøjskole som f.eks Wellesley med et forhold mellem 7 og 1 studerende / fakultet og ingen kandidatstuderende, vil fakultetsmedlemmerne faktisk fokusere på deres råd og studerende i deres klasser. Liberale kunstskoler har en tendens til at være stolte af de tætte arbejdsforhold, de skaber mellem studerende og deres professorer.

Hvis et universitet har et forhold mellem studerende og fakultet på 35 til 1, er det et øjeblik rødt flag. Det er et usundt antal, der næsten garanterer, at instruktører ikke bliver overdrevent investeret i mentorisering af alle deres studerende. Mere almindeligt, især blandt selektive colleges og universiteter, er et forhold mellem 10 til 1 og 20 til 1.

For at lære, hvad disse tal virkelig betyder, skal du finde svar på nogle vigtige spørgsmål. Er skolens fokus primært på bacheloruddannelse, eller lægger den en masse ressourcer på og vægt på forskning og kandidatuddannelser? Hvad er den gennemsnitlige klassestørrelse?

Og måske er den mest nyttige informationskilde eleverne selv. Besøg campus og spørg din campus tour guide om forholdet mellem studerende og deres professorer. Bedre, alligevel, gør en overnatning besøg og deltage i nogle klasser for at få en sand fornemmelse af bacheloroplevelsen.