7 Tilbage til skoletips til lærere

At gå tilbage til skolen efter sommerpausen kan være spændende, nervepirrende og hektisk for lærerne. Sommeren er en tid til forfriskning og fornyelse. Det er vigtigt, da begyndelsen af ​​skoleåret er den mest kritiske tid på året, og det kan også være den mest stressende. Selv i fritiden leder de fleste lærere efter måder at forbedre deres klasse til det kommende år. At gå tilbage til skolen giver lærerne en chance for at foretage små justeringer eller væsentlige ændringer afhængigt af hvor de er på i deres karriere.

De fleste veteranlærere har en ret anstændig idé om, hvad de skal gøre for at blive klar til det nye skoleår. De planlægger typisk at lave et par mindre justeringer til deres overordnede tilgang. Yngre lærere kan helt opjustere deres tilgang til, hvordan de underviser, baseret på deres lille prøveeksempel. Førsteårs lærere kommer ofte begejstrede og uden nogen reel idé om, hvad det kræver at undervise. De har ideer, som de tror kun vil arbejde for hurtigt at forstå, at anvendelsen af ​​disse ideer er meget vanskeligere end teorien om dem. Uanset hvor en lærer er i deres karriere, her er nogle

Oplevelse er det ultimative læringsværktøj. Førsteårs lærere har kun deres begrænsede erfaring som studerende, som de kan stole på. Desværre giver denne lille prøve ikke dem meget information. Veteranlærere vil fortælle dig, at du lærer mere i de første uger som lærer, end du gjorde i hele din tid i et læreruddannelsesprogram. For lærere med mindst et års erfaring kan reflektion over fortiden være et værdifuldt værktøj.

Store lærere leder konstant efter nye ideer og metoder til at anvende i deres klasseværelse. Du skal aldrig være bange for at prøve en ny tilgang, men forstå, at nogle gange fungerer det, nogle gange er det nødvendigt at finpusse, og nogle gange skal det smides helt ud. Lærere skal stole på deres oplevelser, når det gælder alle aspekter af deres klasseværelse. En lærer skal tillade erfaringer, både gode og dårlige, at vejlede deres overordnede tilgang til undervisning.

Kom aldrig ind i et skoleår eller et klasseværelse med forudfattede forestillinger. Hver studerende, der går ind i dit klasseværelse fortjener chancen for at komme ind med en ren skifer. Lærere kan passere relevant pædagogisk information som f.eks standardiserede testresultater til den næste lærer, men de skal aldrig videregive oplysninger om, hvordan en bestemt studerende eller klasse opfører sig. Hver klasse og enhver studerende er unik, og en anden lærer får muligvis anden opførsel.

En lærer, der har forudfattede forestillinger, kan være skadelig for den samlede udvikling af en bestemt studerende eller en gruppe studerende. Lærere bør ønske at træffe afgørelser om en studerende eller en gruppe studerende baseret på deres egne unikke oplevelser med dem og ikke dem fra en anden lærer. Undertiden kan en lærer have en personlighedskonflikt med en bestemt studerende eller klasse, og du vil aldrig have, at det skyer, hvordan den næste lærer håndterer deres klasse.

Hver lærer skal have et sæt forventninger eller mål, som de ønsker, at deres studerende skal nå. Lærere bør også have en liste over personlige mål, der skal forbedres på specifikke svaghedsområder, som de har. At have mål af enhver art giver dig noget at arbejde mod. Det er også okay at sætte mål sammen med dine studerende. At have et fælles sæt mål vil skubbe både lærer og studerende til at arbejde hårdere for at nå disse mål.

Det er okay, at målene justeres begge veje, når året bevæger sig. Nogle gange kan dine mål være for lette for en bestemt studerende eller klasse, og nogle gange kan de være for vanskelige. Det er vigtigt, at du sætter høje mål og forventninger til alle dine studerende. Husk bare, at enhver studerende har deres egne unikke behov. De mål, du har sat for en studerende, er muligvis ikke gældende for en anden.

At være forberedt er det vigtigste aspekt af undervisningen. Undervisning er ikke kl. 20.00 - 15.00. arbejde som mange mennesker uden for undervisningsområdet måske tror. Det tager en masse ekstra tid og forberedelse at gøre dit job effektivt. Den første skoledag for studerende skal aldrig være lærerens første dag. Det tager meget tid at være klar til skolens start. Der er meget arbejde, der skal gøres med både dit klasseværelse og dit instruktionsmateriale. Et glat år begynder med forberedelse. En lærer, der venter til sidste øjeblik med at få alt klar, stiller sig op til et hårdt år. Unge lærere har brug for mere forberedelsestid end veteranlærere, men selv veteranlærere skal bruge en hel del tid på at forberede sig på det kommende skoleår, hvis de planlægger at have et fantastisk år.

De første par dage og uger af skolen sætter ofte tonen for hele skoleåret. Respekt er ofte vundet eller tabt i de første dage og uger. En lærer bør gribe denne mulighed for at etablere et solidt forhold til deres studerende, men på henholdsvis samme tid vise dem, hvem der er ansvarlig. En lærer, der kommer ind med den tankegang, at de ønsker, at enhver studerende kan lide dem, mister respekten hurtigt, og det bliver et vanskeligt år. Det er næsten umuligt at få en klasses respekt som autoritær ryg, når du har mistet den.

Brug de første par dage og uger til at bore komponenter såsom procedurer, forventninger og mål. Begynd hårdt som klasselæge disciplinær og så kan du lette, når du bevæger dig gennem året. Uddannelse er et maraton og ikke en sprint. Tror ikke, at du ikke kan bruge tiden på at indstille tonen for skoleåret. Gør disse ting tidligt prioriteret, og dine studerende lærer mere på lang sigt.

At få forældre til at stole på, at du har deres barns bedste interesse i tankerne, er meget vigtig. Lav en ekstra indsats for at kontakte forældrene flere gange i løbet af de første uger af skolen. Udover klasselotater eller nyhedsbreve, prøv at kontakte hver forælder personligt tidligt ved at konfigurere forældremøder, ringer dem på telefonen, e-mailer dem, foretager et hjemmebesøg eller inviterer dem op til en åben plads aften. At etablere pålidelige forhold til forældrene tidligt, når det går godt, vil gøre det lettere, hvis du begynder at have problemer. Forældre kan være din største allierede, og de kan være din største fjende. Investering af tid og kræfter tidligt for at vinde dem til din side vil gøre dig mere effektiv.

Alle lærere skal planlægge forude. Det er ikke let, men planlægningen bliver lettere, når erfaringen opnås. For eksempel kan en lærer spare masser af tid ved at holde lektionsplaner fra det foregående år, så de kan bruge dem til det kommende år. I stedet for at omlægge deres lektionsplaner, foretager de justeringer af dem efter behov. Lærere kan også lave kopier i flere uger eller måneder med arbejde, før skolen begynder. Planlægning af arrangementer som fundraisers og feltrejser inden skolestart sparer tid senere. Planlægning i forvejen vil være fordelagtigt, hvis der opstår en nødsituation, og du skal være væk i en længere periode. Planlægning har også en tendens til at gøre det overordnede forløb i skoleåret glatere.