Hvis du skriver en Individuel uddannelsesplan for at sikre, at dine studerende får succes, skal du sørge for, at dine mål er baseret på den studerendes tidligere præstation, og at de er angivet positivt. Mål / udsagn skal være relevante for den studerendes behov. Start langsomt, vælg kun et par adfærd ad gangen for at ændre. Sørg for at involvere den studerende, hvilket gør ham i stand til at tage ansvar og være ansvarlig for sine egne ændringer. Angiv en tidsramme for at nå målet, så du og den studerende kan spore og / eller tegne hans succeser.
Daglige levende færdigheder
Daglige leveevner falder ind under det "hjemlige" domæne. De andre domæner er funktionelle akademikere, erhverv, samfund og rekreation / fritid. Til sammen udgør disse områder, hvad der i specialundervisning er kendt som de fem domæner. Hvert af disse domæner søger at give lærere en måde at hjælpe studerende med at få funktionelle færdigheder så de kan leve så uafhængigt som muligt.
At lære grundlæggende hygiejne og toiletartikler er sandsynligvis det mest basale og vigtigste område, som studerende har brug for for at opnå uafhængighed. Uden evnen til at tage sig af hendes egen hygiejne og toiletartikler, kan en studerende ikke holde et job, nyde samfundsaktiviteter og endda
mainstream ind i almen uddannelsesklasser.Viser færdighedserklæringer
Inden du kan skrive en hygiejne eller toiletartikler - eller et hvilket som helst IEP - mål, skal du først opliste de færdigheder, du og IEP-teamet mener, at den studerende skal opnå. For eksempel kan du skrive, at den studerende vil være i stand til:
- Brug ansigtsvæv til at blæse eller tørre hendes næse
- Angiv behovet for at bruge badeværelset
- Brug toilettet med en vis hjælp
- Brug toilethygiejne uafhængigt
- Forstå behovet for toilethygiejne
- Brug eller anmoder om personlig hygiejne
- Manipulere badeværelsesarmaturer
- Deltager i vask af ansigt og hænder
- Dæk munden, når du hoster eller nyser
Når du har angivet udsagnene om de daglige livsevner, kan du skrive de faktiske IEP-mål.
At dreje erklæringer til IEP-mål
Med disse toilet- og hygiejneudsagn i hånden, skal du begynde at skrive passende IEP-mål baseret på disse udsagn. Det GRUNDLÆGGELSE Læreplan, udviklet af specialpædagoger San Bernardino, Californien, er en af de mest anvendte læreplanerne landsdækkende, selvom der er mange andre, der kan hjælpe dig med at udforme IEP-mål baseret på dine færdighedserklæringer.
Det eneste, du har brug for at tilføje, er en tidsramme (når målet nås), den person eller de ansatte, der er ansvarlige for at implementere målet, og måden, hvorpå målet spores og måles. Så et toiletmål / udsagn tilpasset fra BASICs-læseplanen kan måske læse:
"På xx-dato vil den studerende svare passende på spørgsmålet 'Har du brug for at gå på badeværelset' med en nøjagtighed på 80% som målt ved lærerkartet observation / data i 4 ud af 5 forsøg."
Tilsvarende kan et toiletmål / -angivelse lyde:
"På xx-dato vil eleven vaske hænderne efter specifikke aktiviteter (toilet, kunst osv.) Som anført med 90% nøjagtighed som målt ved lærerkartet observation / data i 4 ud af 5 forsøg."
Derefter sporer du sandsynligvis ugentligt, for at se, om den studerende skrider frem i dette mål eller har mestret toiletartiklen eller hygiejnefærdigheden.