Da de når fjerde klasse, har de fleste studerende udviklet en vis læse- og analysefunktion. Alligevel kan de stadig blive skræmt af matematiske ordproblemer. Det behøver de ikke være. Forklar eleverne, at besvarelse af de fleste ordproblemer i fjerde klasse generelt indebærer at kende den grundlæggende matematik operationer - tilføjelse, subtraktion, multiplikation og opdeling - og forståelse af hvornår og hvordan man bruger enkel matematik formler til forbedre matematiske færdigheder.
Forklar eleverne, at du kan finde den hastighed (eller hastighed), som nogen rejser, hvis du kender afstanden og tid at hun rejste. Omvendt, hvis du kender hastigheden (hastigheden), som en person rejser, samt afstanden, kan du beregne den tid, han rejste. Du bruger simpelthen den grundlæggende formel: rate gange tiden er lig med afstand, eller r * t = d (hvor "*"er symbolet for tider). I regnearkene nedenfor arbejder de studerende med problemerne og udfylder deres svar i de medfølgende tomme rum. Svarene gives til dig, læreren, på et duplikat regneark, som du kan få adgang til og udskrive på det andet lysbillede efter elevernes regneark.
På dette regneark svarer de studerende på spørgsmål som: "Din foretrukne tante flyver til dit hus næste måned. Hun kommer fra San Francisco til Buffalo. Det er en 5-timers flyvning, og hun bor 3.060 miles væk fra dig. Hvor hurtigt går flyet? "Og" På de 12 dage af julen, hvor mange gaver modtog den 'ægte kærlighed'? (Patridge in a Pear Tree, 2 Turtle Doves, 3 French Hens, 4 Calling Birds, 5 Golden Rings etc.) Hvordan kan du vise dit arbejde? "
Dette udskrivbare er en duplikat af regnearket i det forrige dias med svarene på de inkluderede problemer. Hvis eleverne kæmper, kan du gennemgå de to første problemer. For det første problem, forklar, at studerende får den tid og afstand, som tanten flyver, så de kun behøver at bestemme hastigheden (eller hastigheden).
Fortæl dem, at da de kender formlen, r * t = d, de er blot nødt til at tilpasse sig for at isolere "r. "De kan gøre dette ved at dele hver side af ligningen med"t, "som giver den reviderede formel r = d ÷ t (rate eller hvor hurtigt tanten rejser = afstanden hun rejste divideret med tiden). Sæt bare numrene i: r = 3.060 miles ÷ 5 timer = 612 mph.
Til det andet problem behøver de studerende blot at liste alle gaverne, der er givet på de 12 dage. De kan enten synge sangen (eller synge den som en klasse), og angive antallet af gaver, der er givet hver dag, eller slå sangen op på internettet. At tilføje antallet gaver (1 patridge i et pæretræ, 2 skildpadde duer, 3 franske høner, 4 kaldende fugle, 5 gyldne ringe osv.) Giver svaret 78.
Det andet regneark byder på problemer, der kræver en smule ræsonnement, såsom: "Jade har 1281 baseball-kort. Kyle har 1535. Hvis Jade og Kyle kombinerer deres baseball-kort, hvor mange kort vil der være? Estimate___________ Answer___________. "For at løse problemet skal eleverne estimere og anføre deres svar i det første tomt og derefter tilføje de faktiske tal for at se, hvor tæt de kom.
For at løse problemet, der er nævnt i det forrige lysbillede, skal eleverne vide det afrunding. For dette problem vil du runde 1.281 enten ned til 1.000 eller op til 1.500, og du vil runde 1.535 ned til 1.500, hvilket giver estimat svar på 2.500 eller 3.000 (afhængigt af hvilken måde eleverne afrundede 1,281). For at få det nøjagtige svar ville eleverne blot tilføje de to tal: 1,281 + 1,535 = 2,816.