Trump-effekten i skoler

En ti-dages bølge af hadforbrydelser fulgte valget af Donald Trump i november 2016. Southern Poverty Law Center (SPLC) dokumenterede næsten 900 begivenheder med hadforbrydelser og bias-hændelser, der er mest begået til fejring af Trumps sejr, i dagene efter valget. Disse hændelser fandt sted på offentlige steder, steder for tilbedelse og i private hjem, men over hele landet forekom den største andel af hændelser - mere end en tredjedel - i nationens skoler.

Nulstilling af problemet med Trump-relateret had inden for U.S.-skoler, undersøgte SPLC 10.000 undervisere fra hele landet i dagene efter præsidentvalg og fandt, at "Trump-effekten" er et alvorligt landsdækkende problem.

I deres rapport fra 2016 med titlen "Trump-effekten: virkningen af ​​præsidentvalget i 2016 på vores lands skoler" afslører SPLC resultaterne af deres landsdækkende undersøgelse. Undersøgelsen fandt, at valget af Trump havde en negativ indvirkning på klimaet inden for langt de fleste af landets skoler. Undersøgelsen afslører, at de negative aspekter af Trump-effekten er to gange. På den ene side oplever studerende, der er medlemmer af minoritetssamfund, øget angst og frygt for sig selv og deres familier på de fleste skoler. På den anden side har lærere i mange skoler overalt i landet observeret en skarp stigning i verbal chikane, herunder brugen af slurver og hadefuld sprog rettet mod minoritetsstuderende og har observeret swastikaer, nazi-hilsener og visning af de konfødererede flag. Af dem, der svarede på undersøgelsen, sagde en fjerdedel, at det var tydeligt fra det sprog, de studerende brugte, at de hændelser, de observerede, var direkte relateret til valget.

Ifølge en undersøgelse blandt 2.000 undervisere, der blev foretaget i marts 2016, begyndte Trump-effekten i løbet af den primære kampagnesæson. Lærere, der gennemførte denne undersøgelse, identificerede Trump som en inspiration til mobning og en kilde til frygt og angst blandt studerende.

Stigningen i skævhed og mobning, som lærere dokumenterede i foråret "skyrocketed" i kølvandet på valget. Ifølge rapporter fra undervisere ser det ud til, at denne side af Trump-effekten først og fremmest findes i skoler, hvor studerendes befolkning er flertal hvid. I disse skoler er hvide studerende rettet mod indvandrere, muslimer, piger, LHBTQ-studerende, handicappede børn og Clinton-tilhængere med hadefuldt og partisk sprog.

Opmærksomheden mod mobning i skoler er steget i de senere år, og nogle kan måske spekulere på, hvad det, der kaldes Trump-effekten, simpelthen er løbsk adfærd blandt nutidens studerende. Uddannere overalt i landet rapporterede imidlertid til SPLC, at det, de har observeret under den primære kampagne og siden valget, er nyt og alarmerende. Ifølge undervisere er det, de har været vidne til i de skoler, hvor de arbejder, "en frigørelse af en ånd af had, som de ikke havde set før." Nogle lærere rapporterede at have hørt åbent racistisk tale og se racistisk inspireret chikane for første gang i karrierer til undervisning, der spænder over flere årtier.

Lærere rapporterer, at denne adfærd, inspireret af ordene fra den valgte præsident, har forværret allerede eksisterende klasse- og racedelinger inden for skoler. En underviser rapporterede, at han var vidne til flere kampe i 10 uger end i de foregående 10 år.

Data indsamlet af SPLC blev indsamlet via en online undersøgelse, som organisationen formidlede gennem flere grupper til undervisere, herunder Undervisning i tolerance, står over for historie og os selv, undervisning til forandring, ikke i vores skoler, den amerikanske lærerforbund og omtenkning Skoler. Undersøgelsen omfattede en blanding af lukkede og åbne spørgsmål. De lukkede spørgsmål gav lærere muligheden for at beskrive ændringer i klimaet i deres skole efter valget, mens de åbne gav dem mulighed for at give eksempler og beskrivelser af den slags adfærd og interaktion, de havde været vidne til blandt studerende, og hvordan undervisere håndterer dette situation. Data indsamlet gennem denne undersøgelse er både kvantitative og kvalitative.

Mellem 9. og 23. november modtog de svar fra 10.000 undervisere fra hele landet, der fremsatte mere end 25.000 kommentarer som svar på de åbne spørgsmål. SPLC påpeger, at fordi det brugte en målrettet prøvetagningsteknik at samle dataene - sende dem til udvalgte grupper af undervisere - det er ikke nationalt repræsentativt i videnskabelig forstand. Med det store landsdækkende sæt respondenter maler data imidlertid et rigt og beskrivende billede af, hvad der sker i mange af Amerikas skoler efter valget i 2016.

Det fremgår af resultaterne af SPLCs undersøgelse, at Trump-effekten er udbredt blandt nationens skoler. Halvdelen af ​​de undersøgte undervisere rapporterede, at studerende i deres skoler var rettet mod hinanden baseret på hvilken kandidat de støttede, men dette går ud over drilleri. Hele 40 procent rapporterede at have hørt nedsættende sprog rettet mod studerende i farve, muslimske studerende, indvandrere og dem, der opfattes som indvandrere og hos studerende på grundlag af deres køn eller seksuelle orientering. Med andre ord rapporterede 40 procent, at de var vidne til tilfælde af had på deres skoler. Den samme procentdel mener, at deres skoler ikke er udstyret til at håndtere hændelser og bias, der opstår så regelmæssigt.

Undersøgelsesresultaterne viser, at det er et bias mod immigrant det er i centrum for Trump-effekten på Amerikas skoler. Af de mere end 1.500 hændelser, som SPLC var i stand til at kategorisere, var 75 procent anti-immigrant i naturen. Af de resterende 25 procent var de fleste racemotiverede og racistisk karakter.

Typer af hændelser rapporteret af respondenterne:

• 672 rapporterede om at have hørt trusler om deportation
• 476 rapporterede høringshenvisninger til "bygge muren"
• 117 rapporterede at have hørt N-ordet, der blev brugt som race-slur
• 89 rapporterede, at sorte studerende fik at vide at "vende tilbage til Afrika"
• 54 rapporterede tilstedeværelse af svampe på campus
• 40 rapporterede henvisninger til Ku Klux Klan http://civilliberty.about.com/od/historyprofiles/tp/History-Ku-Klux-Klan-KKK.htm
• 31 rapporterede at se det konfødererede flag
• 20 rapporterede henvisninger til en tilbagevenden til slaveri
• 18 rapporterede henvisninger til "fisse" (som i "greb hende ved")
• 13 rapporterede henvisninger til nazister og / eller brug af nazi-hilsenen
• 11 rapporterede henvisninger til lynch og støj

SPLC-undersøgelsen afslørede, at Trump-effekten ikke er til stede i alle skoler, og at der i nogle kun er én side af den manifesterer. Ifølge undervisere ser skoler med befolkninger i flertal af minoritetsstuderende ikke hændelser af had og bias. De rapporterer imidlertid, at deres studerende lider af øget frygt og angst for, hvad valget af Trump betyder for dem og deres familier.

Trump-virkningen på majoritets-mindretalsskoler er så alvorlig, at nogle undervisere rapporterer, at de studerende i deres skoler ser ud til at være det lider af et traume der hindrer deres evne til at fokusere og lære. En underviser skrev: ”Deres hjerner kan bogstaveligt talt håndtere en brøkdel af, hvad eleverne kunne lære i disse samme klasser i de foregående 16 år, har undervist dem. ”Nogle studerende på disse skoler har udtrykt selvmordstanker, og generelt rapporterer undervisere om et tab af håb blandt studerende.

Det er i skoler med racemangfoldighed, at begge sider af Trump-effekten er til stede, og hvor racespændinger og klassespændinger og splittelse nu øges. Undersøgelsen afslørede imidlertid, at der er to typer skoler, hvor Trump-effekten ikke har manifesteret: dem med overvældende hvide studerende, og i skoler, hvor undervisere har med vilje dyrket et klima af inkludering, empati og medfølelse, og som har etableret programmer og praksis på plads til at reagere på splittende begivenheder, der opstår i samfund.

At Trump-effekten ikke er til stede i flertalshvide skoler, men udbredt blandt dem, der er racemæssigt forskellige eller majoritets-mindretal, antyder, at race og racisme er kernen i krisen.

Sammen med Teaching Tolerance tilbyder SPLC nogle informerede anbefalinger til undervisere om, hvordan man styrer og afbød Trump-effekten i deres skoler.

1. De påpeger, at det er vigtigt for administratorer at sætte en tone med inkludering og respekt gennem skolekommunikation og hverdagens handlinger og sprog.
2. Lærere skal anerkende den berettigede frygt og angst, som mange studerende oplever, og udvikler og implementere planer for at reagere på denne særlige form for traumer og gøre skolefællesskabet opmærksom på, at disse ressourcer findes.
3. Bevidstgør skolens samfund om mobning, chikane og bias, og gentag skolepolitikker og forventninger til elevens adfærd.
4. Opmuntr personale og studerende til at tale, når de ser eller hører had eller bias rettet mod medlemmer af deres samfund eller sig selv, så lovovertræder bliver opmærksomme på, at deres opførsel er uacceptabel.
5. Endelig advarer SPLC undervisere om, at de skal være forberedt på en krise. Der skal være klare politikker og procedurer, og alle undervisere i skolefællesskabet skal vide, hvad de er, og hvad deres rolle er i at udføre dem, før en krise opstår. De anbefaler guiden, "Reagerer på had og bias i skolen."