Disse lette at implementere og hurtige til at udføre grammatiske øvelser er perfekte til brug i ESL klasseværelset, når du er kort til tiden, men har brug for at få din lektion over.
Jumbled Sentences
Formål: Ordrækkefølge / gennemgang
Vælg et antal sætninger fra de sidste par kapitler (sider), som du har arbejdet på i klassen. Sørg for at vælge en dejlig blanding, der inkluderer adverbs af frekvens, tidsangivelser, adjektiver og adverb, samt flere klausuler til mere avancerede klasser. Skriv (eller skriv på tavlen) virkelige versioner af sætningerne og beder eleverne om at samle dem igen.
Variation: Hvis du fokuserer på bestemte grammatikpunkter, skal du lade eleverne forklare, hvorfor visse ord er placeret på visse steder i en sætning.
Eksempel:Hvis du arbejder på hyppigheder i hyppigheden, skal du spørge eleverne, hvorfor 'ofte' placeres som i den følgende negative sætning: 'Han går ikke ofte i biografen.'
Færdiggør sætningen
Formål: Spændt gennemgang
Bed eleverne om at tage et stykke papir ud for et diktat. Bed eleverne om at afslutte de sætninger, du begynder. Studerende skal fuldføre den sætning, du begynder på en logisk måde. Det er bedst, hvis du bruger forbindelsesord for at vise årsag og virkning, betingede sætninger er også en god idé.
Eksempler:
Jeg kan godt lide at se tv, fordi ...
På trods af det kolde vejr, ...
Hvis jeg var dig,...
Jeg ønsker han ...
Lytter til fejl
Formål: Forbedring af studerendes lyttefunktioner / gennemgang
Lav en historie på stedet (eller læs noget, du har ved hånden). Fortæl eleverne, at de vil høre et par grammatiske fejl under historien. Bed dem om at løfte deres hånd, når de hører en foretaget fejl, og rette fejlene. Introducer med vilje fejl i historien, men læse historien, som om fejlene var helt korrekte.
Variation: Bed eleverne skrive de fejl, du foretager, og tjek fejlene som en klasse, når de er færdige.
Spørgsmål-intervjuer
Formål: Fokus på hjælpeverb
Bed eleverne om at parre sig sammen med en anden studerende, de føler, at de kender rimeligt godt. Bed hver elev om at forberede et sæt på ti forskellige spørgsmål ved hjælp af spørgsmålskoder om den pågældende person baseret på hvad de ved om ham / hende. Gør øvelsen mere udfordrende ved at stille, at hvert spørgsmål er i en anden tid (eller at der bruges fem tidspunkter osv.). Bed eleverne om at svare kun med korte svar.
Eksempler:
Du er gift, er du ikke? - Ja, jeg er.
Du kom i skole i går, ikke sandt? - Ja jeg gjorde.
Du har ikke været i Paris, vel? - Nej, det har jeg ikke.