Let vejledning til opstilling af lektionsplaner for voksne studerende

Det er ikke svært at designe lektionsplaner for voksenuddannelse. Hvert godt kursusdesign begynder med en behøver vurdering. Før du designer en lektionsplan, er det vigtigt, at du gennemfører denne vurdering, og at du forstår, hvad dine studerende har brug for, og hvad din målsætninger er til kurset.

Som med enhver samling af mennesker er det godt at begynde din klasse i begyndelsen og adressere, hvem der er, hvorfor de har samlet sig, hvad de håber at opnå, og hvordan de vil klare det. Følg disse lette trin til at designe voksenundervisningsplaner, og se, hvor effektiv du kan være.

Byg på 30 til 60 minutter ved åbningen af ​​din klasse for at gennemføre introduktioner og gennemgå dine mål og dagsorden. Din begyndelse vil se sådan ud:

1. Hilsen deltagere, når de ankommer.
2. Præsentere dig selv og bede deltagerne om at gøre det samme ved at give deres navn og dele, hvad de forventer at lære af klassen. Dette er et godt tidspunkt at inkludere en isbryder der løsner folk og får dem til at føle sig godt tilpas med at dele.
instagram viewer
3. Prøv en sjov klasseværelse introduktion til den første skoledag.
4. Skriv deres forventninger på et flip chart eller whiteboard.
5. Angiv kursets mål og forklar, hvorfor visse forventninger på listen enten vil blive eller ikke vil blive opfyldt.
6. Gennemgå dagsordenen.
7. Gennemgå husholdningsartikler: hvor toiletterne er, når de planlagte pauser er, at folk er ansvarlige for sig selv og bør tage en toilettepause tidligt, hvis de har brug for en. Husk, at du underviser voksne.

Opdel dit materiale i 50-minutters moduler. Hvert modul vil indeholde en opvarmning, et kort foredrag eller præsentation, en aktivitet og en debriefing efterfulgt af en pause. Øverst på hver side i din lærervejledning skal du notere den nødvendige tid til hvert afsnit og den tilsvarende side i den studerendes arbejdsbog.

warmups er korte øvelser - fem minutter eller kortere - der får folk til at tænke på det emne, du skal dække. Disse korte aktiviteter kan være et spil eller blot et spørgsmål, du stiller. Selvvurderinger giver gode opvarmninger. Så gør isbrydere. For eksempel, hvis du underviser learning-styles, ville en vurdering af læringsstil være en perfekt opvarmning.

Hold dit foredrag på mindst 20 minutter, hvis det er muligt. Præsenter dine oplysninger fuldt ud, men husk, at voksne generelt holder op med at opbevare oplysninger efter ca. 20 minutter. De vil lyt med forståelse i 90 minutter, men med tilbageholdelse i kun 20.

Hvis du forbereder en deltager / studerendes arbejdsbog, skal du medtage en kopi af de primære læringspunkter i dit foredrag og eventuelle lysbilleder, du planlægger at bruge. Det er godt for studerende at tage notater, men hvis de skal rasende skrive alt, ned, vil du miste dem.

Design en aktivitet, der giver dine studerende en mulighed for at øve det, de netop har lært. Aktiviteter, der involverer indbrud små grupper at gennemføre en opgave eller diskutere et emne er gode måder at holde voksne engagerede og bevæge sig i. Dette er også en perfekt mulighed for dem at dele livserfaring og visdom de bringer til klasseværelset. Inkluder muligheder for at drage fordel af dette væld af relevant information.

Aktiviteter kan være personlige vurderinger eller reflektioner, der arbejdes stille og uafhængigt af. Alternativt kan de være spil, rollespil eller smågruppediskussioner. Vælg din aktivitet baseret på hvad du ved om dine studerende og på indholdet af din klasse. Hvis du underviser i en praktisk færdighed, er praktisk praksis en god mulighed. Hvis du underviser i en skrivefærdighed, er en stille skriveaktivitet muligvis det bedste valg.

Efter en aktivitet er det vigtigt at bringe gruppen sammen og have en generel diskussion om, hvad eleverne lærte under aktiviteten. Bed om frivillige til at dele deres reaktioner. Stil spørgsmål. Dette er din chance for at sikre, at materialet blev forstået. Tillad fem minutter til denne aktivitet. Det tager ikke lang tid, medmindre du opdager, at læring ikke er sket.

Få voksne studerende op og bevæge sig hver time. Dette tager en bid ud af din tilgængelige tid, men det vil være det værd, fordi dine studerende vil være langt mere opmærksomme, når klassen er i session, og du får færre afbrydelser fra folk, der skal undskylde dem selv.

Tip: Administrer klastid klokt

Afslut dine kurser med en kort evaluering for at afgøre, om dine studerende fandt læringen værdifuld. Vægten lægges på "kort" her. Hvis din evaluering er for lang, tager de studerende ikke tid til at gennemføre den. Stil et par vigtige spørgsmål:

1. Blev dine forventninger til dette kursus opfyldt?
2. Hvad ville du have ønsket at lære, at du ikke gjorde det?
3. Hvad var det mest nyttige, du lærte?
4. Vil du anbefale denne klasse til en ven?
5. Del kommentarer om ethvert aspekt af dagen.

Dette er bare et eksempel. Vælg spørgsmål, der er relevante for dit emne. Du leder efter svar, der vil hjælpe dig med at forbedre dit kursus i fremtiden.