Ligheden mellem bestemte grammatikstrukturer, f.eks betingede former og forbinder sprog, egner sig til at undervise i større bidder i stedet for at fokusere på en form ad gangen. Dette gælder også de komparative og superlative former. Vi præsenterer både komparativ og superlativ samtidigt kan studerende begynde at tale om en lang række fag i en mere naturlig form, der giver mere mening kontekstalt.
Den korrekte brug af sammenlignende og superlative former er en nøgleingrediens, når studerende lærer at udtrykke deres mening eller træffe sammenlignende vurderinger. Den følgende lektion fokuserer på først at opbygge forståelse for strukturen - og strukturen lighed mellem de to former - induktivt, som de fleste studerende i det mindste er passivt fortrolige med formerne. Lektionens anden fase fokuserer på at bruge de komparative og superlative former aktivt i en lille gruppesamtale.
Mål: At lære komparativ og superlativ
Aktivitet: Induktiv grammatiklæring øvelse efterfulgt af diskussion i lille gruppe
Niveau: Pre-intermediate to intermediate
Lektionsoversigt
- Aktivér elevernes bevidsthed om det komparative og superlativ ved at sammenligne tre objekter efter dit valg. Sammenlign for eksempel livet i USA, det land, hvor du underviser, og et andet land efter dit valg.
- Stil studerende spørgsmål baseret på, hvad du har fortalt dem.
- Lad eleverne parre sig sammen og bede dem om at gennemføre den første øvelse på regnearket.
- Baseret på deres afslutning af den første opgave, beder studerende om at give dig reglerne for konstruktionen af den sammenlignende form. Du bliver sandsynligvis nødt til at påpege, at et ord med tre bogstaver efter CVC (konsonant - vokal - konsonant) form vil fordoble den endelige konsonant. Eksempel: stort - større
- Bed eleverne gennemføre den anden øvelse på regnearket.
- Baseret på deres afslutning af den anden opgave, beder eleverne om at give dig reglerne for konstruktion af den superlative form. Sørg for, at studerende er opmærksomme på lighederne i konstruktionen mellem de to former.
- Bed eleverne om at komme i små grupper på tre til fire og vælge en af emneoverskrifterne for deres gruppe.
- Bed grupper om derefter at beslutte om tre objekter i emneområdet for at sammenligne og kontrast verbalt.
- Bed eleverne skrive fem til ti sætninger baseret på deres samtale ved hjælp af de komparative og superlative former. Det kan være nyttigt at bede dem om at skrive en bestemt mængde af både komparative og superlative sætninger.
Øvelser
Læs sætningerne nedenfor, og angiv derefter den sammenlignende form for hvert af de anførte adjektiver.
- Tennis er en vanskeligere sport end Rugby.
- Jeg tror, John er gladere nu end for et år siden.
- Kunne du åbne vinduet, tak? Det bliver varmere i dette rum med det samme.
- interessant ___________
- svag ___________
- sjovt ___________
- vigtig ___________
- forsigtig ___________
- stor ___________
- lille ___________
- forurenet ___________
- kedeligt ___________
- vred ___________
Læs sætningerne nedenfor, og angiv derefter den superlative form for hvert af de anførte adjektiver.
- New York skal være den mest spændende by i verden.
- Hans største ønske er at vende hjem.
- Hun er sandsynligvis den vredeste person, jeg kender.
- interessant ___________
- svag ___________
- sjovt ___________
- vigtig ___________
- forsigtig ___________
- stor ___________
- lille ___________
- forurenet ___________
- kedeligt ___________
- vred ___________
Vælg et af emnerne nedenfor og tænk på tre eksempler fra det emne, f.eks. for sport er eksempler fodbold, basketball og surfing. Sammenlign de tre objekter.
- byer
- Sport
- Writers
- Film
- Opfindelser
- biler