Aktiviteter til ikke-verbal kommunikation

Har du nogensinde truffet en øjeblikkelig dommer om en person uden nogensinde at tale med ham eller hende? Kan du fortælle, hvornår andre mennesker er bekymrede, bange eller vred? Vi kan undertiden gøre dette, fordi vi tuning til ikke-verbale spor.

igennem Ikke-verbal kommunikation, vi træffer alle slags konklusioner og beslutninger - ofte uden at vide det. Det er vigtigt at være opmærksom på ikke-verbal kommunikation, så vi kan undgå at sende og modtage utilsigtede beskeder gennem vores udtryk og kropsbevægelser.

Disse øvelser er designet til at hjælpe dig med at forstå, hvor meget information vi transmitterer gennem ikke-verbal kommunikation.

1. Opdel eleverne i grupper på to.
2. En studerende i hver gruppe vil udføre rollen som studerende A, og en optræde som studerende B.
3. Giv hver elev en kopi af scriptet nedenfor.
4. Student A læser hans / hendes linier højt, men studerende B vil kommunikere sine linjer på en ikke-verbal måde.
5. Giv studerende B en hemmelig følelsesladet distraktion, der er skrevet på et stykke papir. F.eks. Kan studerende B have travlt, kede sig virkelig eller være skyldige.
   instagram viewer
6. Efter dialogen, bed hver elev A om at gætte, hvilken følelse der påvirkede deres partner, studerende B.

dialog:

Studer A: Har du set min bog? Jeg kan ikke huske, hvor jeg satte det.
Student B: Hvilken?
Student A: Mordmysteriet. Den du lånte.
Student B: Er det det?
Student A: Nej. Det er den, du har lånt.
Studerende B. Jeg gjorde ikke!
Student A: Måske er det under stolen. Kan du se?
Student B: OK - bare giv mig et øjeblik.
Studer A: Hvor længe skal du være?
Student B: Geez, hvorfor så utålmodig? Jeg hader, når du bliver boss.
Studer A: Glem det. Jeg finder det selv.
Student B: Vent - jeg fandt det!

1. Klip flere strimler papir.
2. Skriv en stemning eller en disposition på hver papirstrimmel som skyldig, glad, mistænksom, paranoid, fornærmet eller usikker.
3. Fold papirstrimlerne, og læg dem i en skål. De vil blive brugt som promp.
4. Bed hver elev om at komme hurtigt fra skålen og læse sætningen: "Vi er alle nødt til at samle vores ejendele og flytte til en anden bygning så hurtigt som muligt!" udtrykke den stemning, de har valgt.
5. Når hver elev har læst deres sætning, skal de andre studerende gætte læserens følelser. Hver studerende skal nedskrive antagelser, de gjorde om hver "talende" studerende, når de læste deres anmodninger.

Til denne øvelse har du brug for en regelmæssig pakke med spillekort og meget plads til at bevæge dig rundt. Blindfoldere er valgfri, og opgaven tager lidt længere tid, hvis der er brug for bindbind.

1. Bland kortdækket grundigt og gå rundt i rummet for at give hver studerende et kort.
2. Bed eleverne om at holde deres kort hemmeligt. Ingen kan se typen eller farven på en andens kort.
3. Gør det tydeligt for de studerende, at de ikke vil være i stand til at tale under denne øvelse.
4. Instruer de studerende til at samles i 4 grupper efter dragter (hjerter, klubber, diamanter, spar) ved hjælp af ikke-verbal kommunikation.
5. Det er sjovt at binde øjnene hver studerende under denne øvelse (men denne version er meget mere tidskrævende).
6. Når eleverne er kommet ind i deres grupper, skal de stille op i rangorden, fra ess til konge.
7. Gruppen, der stiller op i korrekt rækkefølge vinder først!

Opdel eleverne i to eller flere grupper. I første halvdel af klassen er der nogle studerende manuskriptforfattere og andre studerende vil være aktører. Rollerne skifter til anden halvdel.

Manuskriptforfattere-studerende skriver en stumfilmscene med følgende retninger i tankerne:

1. Stille film fortæller en historie uden ord. Det er vigtigt at starte scenen med en person, der udfører en åbenlys opgave, som at rense huset eller roe en båd.
2. Denne scene afbrydes, når en anden skuespiller (eller flere skuespillere) kommer ind i scenen. Udseendet af den / de nye skuespiller / er har stor indflydelse. Husk, at de nye figurer kunne være dyr, indbrudstyv, børn, sælgere osv.
3. En fysisk opstand finder sted.
4. Problemet er løst.
5. Skuespillergrupperne udfører manuskriptet, mens resten af ​​klassen sidder tilbage og nyder showet. Popcorn er en god tilføjelse til denne aktivitet.
6. Efter hver stille film skulle publikum gætte historien, inklusive konflikten og løsningen.

Denne øvelse giver de studerende en stor mulighed for at handle og læse ikke-verbale budskaber.