Undervise livsfærdigheder i klasseværelset

Livsfærdigheder er de færdigheder, som børn har brug for for til sidst at blive succesrige og produktive dele af deres samfund. De er slags interpersonelle færdigheder der gør det muligt for dem udvikle meningsfulde forholdsamt mere reflekterende færdigheder, der giver dem mulighed for at se deres handlinger og reaktioner kritisk og blive lykkeligere voksne. I lang tid var denne form for færdighedstræning provinsen i hjemmet eller kirken. Men med flere og flere børn - typiske såvel som studerende med særlige behov - viser undervisning i livsfærdigheder, det er blevet mere og mere en del af skoleplan. Målet er, at studerende skal nå en overgang: at gå fra børn i skolen til unge voksne i verden.

Politikere og administratorer slår ofte trommen for at lære livsfærdigheder som en vej til beskæftigelse. Og det er sandt: At lære at klæde sig til et interview, besvare passende spørgsmål og være en del af et team er nyttige til professionelle karrierer. Men livsfærdigheder kan være mere generelle - og grundlæggende - end det.

Her er en liste over vigtige livsfærdigheder og forslag til implementering af dem i klasseværelset:

Underviser personlig ansvar eller ansvarlighed ved at opstille en klar ramme for studerendes arbejde. De skal vide, at de skal gennemføre læringsopgaver til tiden, indlevere tildelt arbejde og bruge en kalender eller dagsorden til skole- og hjemmeopgaver og projekter på længere sigt.

I klasseværelset, rutiner medtage "klasse regler"såsom: følg anvisninger, løft din hånd, før du taler, forbliv på opgaven uden at vandre, arbejde uafhængigt og samarbejde ved at følge reglerne.

Kompetencer, der skal behandles gennem en lektionsplan, inkluderer: lytte til andre i store og små grupper, vide, hvordan man gør det skift, bidrager passende, deler og er høflig og respektfuld i hele gruppe og klasselokale aktiviteter.

Livsfærdigheder stopper ikke i lektionen. På fordybning, afgørende færdigheder kan læres, såsom at dele udstyr og sportsgenstande (bolde, hoppe reb osv.), forstå betydningen af ​​teamwork, undgå argumenter, at acceptere sportsregler og deltage ansvarligt.

Studerende skal være i stand til at passe passende på både skole og personlig ejendom. Dette inkluderer at holde skriveborde ryddelige; returnering af materialer til deres rette opbevaringssteder; lægge frakker, sko, hatte osv. og opbevaring af alle personlige genstande organiseret og tilgængelig.

Mens alle studerende drager fordel af læreplaner for livsfærdigheder, er det især nyttigt for børn med særlige behov. Dem med svær indlæringsvanskeligheder, autistiske tendenser eller udviklingsforstyrrelser drager kun fordel af det daglige ansvar. De har brug for strategier for at hjælpe dem med at lære de essentielle livsfærdigheder. Denne liste hjælper dig med at opsætte sporingssystemer og arbejde med studerende for at forbedre de nødvendige færdigheder. Til sidst kan selvsporing eller overvågning opnås. Du ønsker måske at udtænke en sporingsark for specifikke områder for at holde den studerende fokuseret og målrettet.