Et af de mest uhyggelige spørgsmål for lærere er at tackle konfrontationsstuderende i klasseværelset. Mens konfrontationer ikke forekommer hver dag i hvert klasseværelse, mest hvis ikke alle gymnasier lærere bliver nødt til at beskæftige sig med en studerende, der handler krigførende og taler ind i deres klasseværelse.
Dette kan være sværere, end det lyder. Det er dog bydende nødvendigt, at du forbliver rolig. Du har et klasseværelse fuld af studerende, der ser på dig. Hvis du mister temperamentet og begynder at råbe på en konfrontationsstuderende, har du opgivet din autoritetsposition og sænket dig selv ned til den studerendes niveau. Tag i stedet en dyb indånding og husk, at du er autoritetsfiguren i situationen.
Dette går hånd i hånd med ikke at miste humøret. At hæve din stemme vil eskalere situationen. I stedet for er en bedre tack at tale roligere, når eleven bliver højere. Dette vil hjælpe dig med at holde kontrol og fremstå som mindre konfronterende for den studerende og derved hjælpe med at berolige situationen.
Det er kontraproduktivt at få andre studerende involveret i konfrontationen. For eksempel, hvis eleven anklager noget, du gjorde eller ikke sagde, skal du ikke vende dig til resten af klassen for at spørge dem, hvad du sagde lige i det øjeblik. Den konfrontationsstuderende kan måske føle sig bakket op i et hjørne og vippe ud yderligere. Et bedre svar ville være, at du vil være glad for at tale med dem om situationen, når de er beroligede.
Du kan overveje at kalde en hallkonference med den studerende. Bed dem om at gå ud for at tale med dig. Ved at fjerne publikum, kan du tale med eleven om deres emner og forsøge at komme til en slags opløsning, før situationen går ude af hånden. Sørg for, at du i løbet af denne tid erkender, at du forstår, at de er ked af det, og snak derefter med dem roligt for at bestemme den bedste løsning på problemet.
Brug aktive lytningsteknikker når du taler med eleven. Hvis du er i stand til at få den studerende til at slappe af og vende tilbage til klassen, skal du sørge for at integrere eleven tilbage i klasselokalet. Andre studerende vil se, hvordan du håndterer situationen, og hvordan du behandler den tilbagevendende studerende.
Selvom det altid er bedst at prøve og sprede situationen selv, skal du ringe til kontoret og anmode om ekstra voksenhjælp, hvis ting eskalerer ude af hånden. Hvis en studerende kaster ukontrolleret mod dig og / eller andre studerende, kaster ting, rammer andre eller truer vold, skal du få hjælp fra kontoret.
En henvisning til kontoret er et værktøj i din adfærdsstyringsplan. Dette skal bruges som en sidste udvej for studerende, der ikke kan administreres inden for klasselokalet. Hvis du skriver henvisninger hele tiden, vil du opdage, at de mister deres værdi både for dine studerende og også for administrationen. Med andre ord, du vil have, at dine henvisninger skal betyde noget og blive handlet om nødvendigt af den administrator, der er ansvarlig for sagen.
Forsøg at involvere forælderen så hurtigt som muligt. Fortæl dem, hvad der skete i klassen, og hvad du gerne vil have dem til at gøre for at hjælpe med situationen. Vær dog klar over, at nogle forældre ikke vil være så modtagelige som andre i din indsats. Ikke desto mindre, forældres involvering kan gøre en enorm forskel i mange tilfælde.
Hvis du har en studerende, der ofte er konfronterende, skal du sammenkalde en forælder-lærer-konference at håndtere situationen. Medtag administration og vejledning, hvis du mener, at det er nødvendigt. Sammen kan du oprette en plan for at håndtere eleven og muligvis hjælpe dem med eventuelle problemer med vredehåndtering.
En dag eller to efter, at situationen er løst, skal du trække den involverede studerende til side og diskutere situationen med dem roligt. Brug dette til at prøve at bestemme, hvad udløseren var, der forårsagede problemet i første omgang. Dette er også et godt tidspunkt at prøve og give de studerende ideer til andre måder at tackle den situation, de muligvis kan bruge i fremtiden. For eksempel kan du få dem til at bede om at tale roligt med dig i stedet for at råbe midt i klassen.
Indse, at hvad der fungerer med en studerende muligvis ikke fungerer med en anden. For eksempel kan du opleve, at en studerende reagerer særligt godt på humor, mens en anden kan blive vred, når du prøver at gøre lys over situationen.
Selvom dette kan virke indlysende, er det en trist kendsgerning, at nogle lærere nyder at gå i gang med deres studerende. Vær ikke en af disse lærere. Brug din tid på at fokusere på, hvad der er bedst for hver studerende, og bevæg dig ud over de små følelser, du måtte have over tidligere klassekonfrontationer og situationer. Mens du muligvis ikke kan lide en student, bør du aldrig lade dette vises på nogen måde.