Placering af verb inden emnet på spansk

Som på engelsk er den mest almindelige ordrækkefølge på spansk for hoveddelene af a dømme er det vigtigste udsagnsord at følge emnet, det vil sige substantivet, der udfører handlingen af ​​verbet. For eksempel følger de følgende sætninger det normale mønster:

• El hombre canta. (Manden synger. I denne sætning hombre/ "mand" er emnet substantiv, og Canta/ "synger" er verbet.)
• El año fue especialmente cálido. (Året var især varmt. año/ "år" er emnet substantiv, og fue/ "var" er verbet.)

På spansk er det dog meget mere almindeligt end på engelsk for det ordstilling der skal vendes, for der skal være en inversion. Generelt er spansk mere fleksibel, hvor dele af sætningen kan findes. Denne lektion handler specifikt om at placere emnet efter verbet.

Her er de mest almindelige tilfælde, hvor dette fænomen forekommer:

Når et spørgsmål begynder med en spørgende ord, også kendt som et spørgsmål, et verb kommer typisk næste, efterfulgt af substantivet. Dette mønster er også almindeligt på engelsk, men ikke så almindeligt som på spansk.

• ¿Vil du ikke registrere oplysninger om diabéticos? (Hvor kan diabetikere finde information? Diabéticos/ "diabetikere" er genstand for sætningen, mens det sammensatte verb er forpligter encontrar/"kan finde.")
• ¿Cuándo va él al médico? (Hvornår skal han til lægen?)
• ¿Qué søn los cromosomas? ¿Cuántos tenemos los humanos? (Hvad er kromosomer? Hvor mange har vi mennesker?)

Når et interrogativt ord begynder en udråb, følger emnet også verbet:

• ¡Qué desnudos son los árboles! (Hvor nakne træer er!)
• ¡Cuántos errores cometió él! (Hvilke mange fejltagelser gjorde han!)

Når et spørgsmål ikke inkluderer et interrogativt pronomen, og verbet ikke ændres af et objekt eller en adverbial sætning, bevares standardordren typisk:

• ¿Se graduó en la universidad? (Han er uddannet fra universitetet?)
• Er du en tener un bebé? (Hun vil have en baby?)

Men hvis verbet ikke ændres af et objekt eller en sætning, bruges den omvendte rækkefølge typisk:

• Son amigos o desconocidos? (Er de venner eller fremmede?)
• Desaparecieron tus primos? (Forsvandt dine kusiner?)

Fordi spansk kan lide at holde adverb tæt på verbene, de ændrer, kan substantivet placeres efter verbet, når adverb (eller adverbial sætning, som i det tredje eksempel nedenfor) kommer foran verbet.

• Siempre me decía mi madre que en la vida se recoge lo que se siembra. (Min mor fortalte mig altid, at i livet høster du det, du sår. I den første del af sætningen er emnet "mi madre"følger verbet"decía, "som holdes tæt på adverb siempre.)
• Así æra la internet en la década de los 90. (Sådan var Internettet i 90'erne.)
• Cuando æra er ikke mig maltrataron muchísimo mis padres. (Da jeg var dreng, mishandlede mine forældre mig meget.)
• Con permiso salió la mujer con el coche de mi padre. (Med tilladelse forlod kvinden med min fars bil.)

Verberne haber (når det ikke bruges til at danne et førnutid) og existir kan bruges til at indikere, at der findes noget. De følges næsten altid af emnet:

• Exister muchos mitos alrededor del sida. (Der er mange myter omkring AIDS.)
• Solo hø dos opciones. (Der er kun to valg.)
• Una vez había tres hermanos que vivían juntos. (En gang var der tre brødre, der boede sammen.)

På engelsk kan du sige enten "'Det er vanskeligt,' sagde Paula 'eller' 'Det er vanskeligt,' sagde Paula, 'selvom førstnævnte er mere almindelig. På spansk er sidstnævnte variation - "'Es difícil', dijo Paula"- bruges næsten altid. Den omvendte rækkefølge bruges også med andre verb end decir der angiver, hvad en person siger eller tænker.

• Eso está muy bien, contestó el presidente. (Det er meget fint, svarede præsidenten.)
• Es sólo un sueño, pensó la niña. (Det er kun en drøm, tænkte pigen.)
• —¡Bueno, bueno, basta ya! —Gritaba el hombre. ("Godt, godt, det er nok nu!" Råbte manden.)

gustar er et usædvanligt verb, idet det næsten udelukkende bruges i sætninger, der følger et "indirekte objekt + gustar + emne "mønster. Således i "Mig gusta la manzana"(normalt oversat til" Jeg kan godt lide æblet "snarere end det mere bogstavelige" æblet er behageligt for mig "), verbet gusta efterfølges af emnet "la manzana." Lignende verb omfatte faltar (mangler), Importér (at være vigtig), encantar (at glæde), molestar (at genere), doler (for at forårsage smerter) og quedar (at forblive).

• En las vacas les gusta la música de acordeón. (Køer som trekkspilmusik. Selvom "køer" er emnet i den engelske oversættelse, música er emnet på spansk.)
• Ya no me importa el dinero. (Penge er stadig ikke vigtige for mig.)
• Me duele la cabeza solo en el lado derecho. (Mit hoved ømmer kun på højre side.)

Det er sjældent grammatisk forkert på spansk (selvom det kan være akavet) at placere næsten ethvert verb før sit emne substantiv. Når du er færdig, er det normalt til vægt eller en slags effekt.

• De repenter mig escuchó mi madre. (På en gang lyttede min mor til mig. Her lægger højttaleren muligvis vægt på lytningen. Det er også muligt, at taleren lægger vægt på, at verbets handling er ujævn, så den adverbiale sætning de repente kommer først og holdes tæt på verbet. )
• Aprendimos de ellos og aprendieron ellos de nosotros. (Vi lærte om dem, og de lærte om os. Her undgår højttaleren ubevidst undtagelsen af ​​"Ellos y Ellos, "hvilket ville være den normale ordrækkefølge.)
• Un año más tarde, el 8. april 1973, falleció Picasso. (Et år senere, den 18. april 1973, døde Picasso. Emnet følger ofte former for fallecer og synonymet morir i journalistisk skrivning.)

• Spansk, som engelsk, placerer normalt genstanden for en sætning før dets verb. På spansk er det dog mere almindeligt at ændre rækkefølgen af ​​grunde, der inkluderer både mening og stil.
• Den måske mest almindelige grund til at skifte til et ord-emne ordrækkefølge er at danne spørgsmål, der bruger et interrogativt pronomen.
• Undertiden placeres verbet foran emnet for at give verbet ekstra vægt.