Skriveprocessen består af forskellige faser: forskrivning, udkast, revision og redigering. Prewriting er det vigtigste af disse trin. Prewriting er den "genererende ideer" del af skriveprocessen, når den studerende arbejder for at bestemme emnet og positionen eller synspunktet for en målgruppe. Forskrivning bør tilbydes med den tid, der er nødvendig for en studerende til at oprette en plan eller udvikle en oversigt til at organisere materiale til det endelige produkt.
Førskrivningstrinnet kunne også kaldes "talende fase" i skrivning. Forskere har bestemt, at snak spiller en vigtig rolle i læsning. Andrew Wilkinson (1965) myntet sætningen oracy, definerer det som "evnen til at udtrykke sig sammenhængende og til at kommunikere frit med andre ved mund til mund." Wilkinson forklarede, hvordan oracy fører til øget dygtighed i læsning og skrivning. Med andre ord vil det at tale om et emne forbedre skriften. Denne forbindelse mellem tale og skrivning udtrykkes bedst af forfatteren James Britton (1970), der sagde: "snak er havet, som alt andet flyder på."
Lærere bør erkende, at forskrivning, der begynder i et "hav af tale", vil engagere eleverne. Mange studerende vil opdage, at det kan fungere godt at kombinere et par af disse strategier for at give dem et godt grundlag for deres slutprodukt. De kan opleve, at hvis de stiller spørgsmål, mens de brainstormer, gratis skrivning, mind-map eller doodle, vil de organisere deres ideer til emnet. Kort sagt, den tid, der lægges foran i forskrivningstrinnet, vil gøre skrivefasen meget lettere.