De rigtige regneark kan gøre læring til matematik sjov for unge studerende. De gratis udskrivningsdokumenter nedenfor lader eleverne løse enkle matematikproblemer i et spændende læringsspil kaldet "Jeg har, hvem har?" Arbejdsarkene hjælper studerende skærpe deres færdigheder i tillæg, subtraktion, multiplikation og opdeling samt forståelse af koncepterne eller "mere" og "mindre" og endda i fortæller tid.
Hver dias tilbyder to sider i PDF-format, som du kan udskrive. Klip udskrivningsbøgerne op i 20 kort, som hver viser forskellige matematikfakta og problemer, der involverer tal op til 20. Hvert kort indeholder en matematikfakta og beslægtet matematiske spørgsmål, som "Jeg har 6: Hvem har halvdelen af 6?" Eleven med kortet, der giver svaret på det problem - 3 - taler svaret og stiller derefter matematiske spørgsmål på hans kort. Dette fortsætter, indtil alle studerende har haft en chance for at besvare og stille et matematisk spørgsmål.
Forklar eleverne, at "Jeg har hvem der har" er et spil, der styrker matematikfærdigheder. Uddel de 20 kort til studerende. Hvis der er færre end 20 børn, skal du give flere kort til hver studerende. Det første barn læser et af sine kort som "Jeg har 15, der har 7 + 3." Barnet, der har 10 år, fortsætter derefter indtil cirklen er færdig. Dette er et sjovt spil, der holder alle engagerede i at prøve at finde ud af svarene.
Som med printables fra det forrige lysbillede, skal du dele de 20 kort ud til studerende. Hvis der er færre end 20 studerende, skal du give flere kort til hvert barn. Den første studerende læser et af sine kort, så som: "Jeg har 7. Hvem har 4 mere? ”Den studerende, der har 11, læser derefter sit svar og stiller sit beslægtede matematiske spørgsmål. Dette fortsætter, indtil cirklen er færdig.
Overvej at uddele små præmier, såsom en blyant eller et stykke slik, til den studerende eller de studerende, der svarer hurtigt på matematiske spørgsmål. Venlig konkurrence kan hjælpe med at øge de studerendes fokus.
Dette dias indeholder to udskrivbare, der fokuserer på det samme spil som i de forrige dias. Men i dette lysbillede vil studerende øve deres færdigheder på fortællingstidspunktet på et analogt ur. Lad for eksempel en studerende læse et af hans kort, som "Jeg har klokken 2, der har den store hånd kl 12 og den lille hånd i 6? "Barnet, der har 6, fortsætter derefter indtil cirklen er komplet.
Hvis studerende kæmper, kan du overveje at bruge et Big Time Student Clock, et 12-timers analogt ur, hvor et skjult gear automatisk bevæger frem timen, når minutshånden manuelt manipuleres.
I denne dias fortsætter eleverne med at lære læringsspelet "Jeg har, hvem har?" men denne gang vil de øve deres multiplikationsevner. For eksempel, når du har udleveret kortene, læser det første barn et af sine kort, såsom "Jeg har 15. Hvem har 7 x 4? ”Den studerende, der har kortet med svaret, 28, fortsætter derefter indtil spillet er afsluttet.