Sådan håndteres uforberedte studerende

En af de kendsgerninger, som enhver lærer står overfor, er, at der hver dag er en eller flere studerende, der kommer i undervisningen uden de nødvendige bøger og værktøjer. De mangler muligvis deres blyant, papir, lærebog eller andet skoleforsyning du bad dem om at tage med sig den dag. Som lærer skal du beslutte, hvordan du skal tackle denne situation, når den opstår. Der er dybest set to tanker om, hvordan man håndterer en sag med manglende forsyninger: dem, der mener, at studerende skal holdes ansvarlige for ikke medbringer alt, hvad de har brug for, og dem, der føler, at en manglende blyant eller notesbog ikke bør være årsagen til, at den studerende taber på dagens lektie. Lad os se på hvert af disse argumenter.

En del af det at lykkes ikke kun i skolen, men også i den 'virkelige verden' er at lære at være ansvarlig. Studerende skal lære, hvordan de kommer i timen, deltager på en positiv måde, styrer deres tid, så de afleverer deres lektieopgaver til tiden og, selvfølgelig, kommer i klassen forberedt. Lærere, der mener, at en af ​​deres vigtigste opgaver er at styrke behovet for, at de studerende er ansvarlige for deres egne handlinger, vil typisk have strenge regler om manglende skoleartikler.

Nogle lærere tillader overhovedet ikke eleven at deltage i klassen, medmindre de har fundet eller lånt de nødvendige ting. Andre straffer muligvis opgaver på grund af glemte genstande. F.eks geografi lærer, der har studerende farve i en kort over Europa kan reducere den studerendes karakter for ikke at have medbragt de krævede farveblyanter.

Den anden tankegang hævder, at selvom en studerende har brug for at lære ansvar, bør glemte forsyninger ikke forhindre dem i at lære eller deltage i dagens lektion. Disse lærere har typisk et system, hvor studerende kan "låne" forsyninger fra dem. For eksempel kan de have en studerende, der handler med noget, der er værdifuldt for en blyant, som de derefter returnerer i slutningen af ​​klassen, når de får den blyant tilbage. En fremragende lærer på min skole låner kun blyanter ud, hvis den pågældende studerende efterlader en sko i bytte. Dette er en idiotsikker måde at sikre, at de lånte forsyninger returneres, før eleven forlader klassen.

Lærebøger kan forårsage en masse hovedpine for lærere, da eleverne er tilbøjelige til at forlade dem derhjemme. De fleste lærere har ikke ekstramateriale i deres klasseværelse, som studerende kan låne. Dette betyder, at glemte lærebøger typisk resulterer i, at studerende skal dele. En måde at give incitamenter for studerende til at bringe deres tekster hver dag på er med jævne mellemrum afholdt tilfældig lærebog / materiale kontrol. Du kan enten inkludere checken som en del af hver elevs deltagelsesgrad eller give dem en anden belønning såsom ekstra kredit eller endda noget slik. Dette afhænger af dine studerende og den karakter, du underviser.

Hvad hvis du har en studerende, der sjældent hvis nogensinde bringer deres materialer i klassen. Inden du hopper til konklusionen, at de bare er dovne og skriver dem en henvisning, skal du prøve at grave lidt dybere. Hvis der er en grund til, at de ikke medbringer deres materialer, skal du arbejde med dem for at komme med strategier for at hjælpe. Hvis du f.eks. Synes, at det aktuelle spørgsmål simpelthen er et af organisationsproblemerne, kan du muligvis give dem en tjekliste for ugen for det, de har brug for hver dag. På den anden side, hvis du føler, at der er problemer derhjemme, der forårsager problemet, ville du gøre det godt at få den studerendes vejledningsvejleder involveret.