Det hundrede diagram er en værdifuld læringsressource til at hjælpe små børn med at tælle til 100, tælle med 2s, 5s, 10s, multiplikation og se tællemønstre.
Du kan spille tællespil med studerende baseret på hundrede diagramark, som den studerende enten udfylder på egen hånd, eller du kan udskrive et hundrede diagram, der er fyldt ud med alle numrene.
Regelmæssig brug af hundrede kort fra børnehave til 3. klasse understøtter mange optælling koncepter.
Hjælp med at se mønstre
Brug denne forudfyldt hundrede diagram (i pdf-format) eller bede dine studerende om at udfylde deres egne i dette blank form. Når en studerende udfylder skemaet, vil barnet begynde at se mønstre dukke op.
Du kan stille spørgsmålet, "Cirkel med røde numre på diagrammet, der ender med" 2. "Eller på lignende måde læg en blå boks omkring alle numre, der slutter på "5." Spørg, hvad de lægger mærke til, og hvorfor de synes, det er sker. Gentag processen med tal, der slutter på "0." Tal om de mønstre, de bemærker.
Du kan hjælpe eleverne med at øve deres multiplikationstabeller i diagrammet ved at tælle med 3s, 4s eller hvilken multiplikator som helst og farve i disse tal.
Tælle spil
For at spare på papir kan du give studerende en lamineret kopi af en hundrede diagram for hurtigere adgang og en sletbar markering. Der er mange spil, der kan spilles på hundrede kort, der hjælper børn med at lære om at tælle til 100, placering og antal af rækkefølge.
Enkle ordproblemer, du kan prøve, inkluderer tilføjelsesfunktioner, såsom "Hvilket antal er 10 mere end 15?" Eller du kan øve på subtraktion som "Hvilket antal er 3 mindre end 10."
Spring over tællingsspil kan være en sjov måde at lære et grundlæggende koncept ved hjælp af en markør eller mønter til at dække alle 5'erne eller 0'erne. Få børn til at navngive numrene nedenunder uden at kikke.
I lighed med spillet "Candy Land" kan du få to børn til at lege sammen på et diagram med en lille markør for hver spiller og en terning. Lad hver studerende starte ved den første firkant og bevæge sig i numerisk rækkefølge gennem diagrammet og køre et løb mod slutpladsen. Hvis du vil øve på tilføjelse, skal du starte fra den første firkant. Hvis du vil øve på subtraktion, skal du starte fra den sidste firkant og arbejde baglæns.
Gør matematik til et puslespil
Du kan lære stedværdi ved at skære kolonnerne (i længderetningen) op i strimler. Du kan få de studerende til at arbejde sammen for at omordne strimlerne til et komplet hundrede diagram.
Alternativt kan du skære hundrede kort i store bidder, som et puslespil. Bed eleven om at dele den sammen igen.
Gør matematik til et mysterium
Du kan spille et spil kaldet "For stor, for lille" med en stor gruppe børn og hundrede kort. Du kan basere det på hele hundrede skemaet. Du kan forvalde et tal (markere det et sted og derefter skjule det). Fortæl gruppen, at du har et nummer et til 100, og de skal gætte det. Hver person får en tur til at gætte. De kan hver sige et tal. Den eneste ledetråd, du vil give, er "for stor", hvis antallet overstiger det forudvalgte nummer, eller "for lille", hvis tallet er mindre end det forud valgte nummer. Lad børnene markere på deres hundrede kort de numre, der annulleres af dine spor fra "for store" og "for små".