En porteføljevurdering er en samling af studerendes værker, der er forbundet med standarder, som du skal lære. Denne samling af arbejde samles ofte over en lang periode for at afspejle det, du er blevet undervist, såvel som hvad du har lært.
Hvert stykke i porteføljen vælges, fordi det er en autentisk repræsentation af det, du har lært, og er beregnet til at demonstrere din aktuelle viden og færdigheder. En portefølje af natur er en historiebog, der fanger en studerendes fremskridt med at lære, når de bevæger sig gennem året.
En portefølje kan indeholde klassearbejde, kunstneriske stykker, fotografier og en række andre medier, der alle demonstrerer de koncepter, du har mestret. Hver vare, der er valgt til at gå i porteføljen, vælges inden for parametrene for selve porteføljens formål.
Mange lærere kræver, at deres studerende skriver en reflektion, der korrelerer med hvert stykke i porteføljen. Denne praksis er fordelagtig for den studerende, når de selv vurderer deres arbejde og kan sætte mål for at forbedre sig.
Endelig hjælper refleksionen med at styrke konceptet for den studerende, og det giver en vis klarhed for alle, der gennemgår porteføljen. I sidste ende er de mest autentiske porteføljer bygget, når læreren og eleven samarbejder for at beslutte, hvilke stykker der skal inkluderes for at demonstrere mestring af et specifikt læringsmål.
En porteføljevurdering betragtes ofte som en autentisk vurderingsform, fordi den inkluderer autentiske prøver på den studerendes arbejde. Mange fortalere for porteføljevurderingen hævder, at dette gør det til et overordnet vurderingsværktøj, fordi det demonstrerer læring og vækst over en længere periode.
De mener, det er mere indikativt for, hvad den studerendes sande evner er, især når du sammenligner det med et standardiseret test der giver et snapshot af, hvad en studerende kan gøre på en bestemt dag. I sidste ende hjælper læreren med at guide porteføljeprocessen med at bestemme formålet med den endelige portefølje.
Porteføljen kan bruges til at vise vækst over tid, den kan bruges til at fremme en studerendes evner, eller den kan bruges til at evaluere en studerendes læring inden for et specifikt kursus. Dets formål kan også være en kombination af alle tre områder.