Alle lærere er sandsynligvis fortrolige med denne situation: Det er fem minutter, før din næste klasse begynder, og du ved virkelig ikke, hvad du skal gøre. Eller måske er denne situation velkendt; du er færdig med din lektion, og der er stadig ti minutter tilbage. Disse korte, hjælpsomme aktiviteter kan bruges i de situationer, hvor du kunne bruge en god idé til at hjælpe med at få klassen i gang eller udfylde disse uundgåelige huller.
Jeg kan godt lide at tegne et billede af en mand eller en kvinde på tavlen. Dette får normalt et par grin, da mine tegneevner overlader ganske meget at ønske. Uanset hvad, poenget med denne øvelse er, at du stiller studerende spørgsmål om denne mystiske person. Begynd med: "Hvad hedder hans / hendes navn?" og gå derfra. Den eneste regel, der gælder, er, at studerende skal være opmærksomme på, hvad andre studerende siger, så de kan give rimelige svar baseret på, hvad andre studerende har sagt. Dette er en dejlig lille øvelse til at gennemgå tidspunkter. Jo mere skøre historien bliver, jo bedre og mere kommunikativ er aktiviteten for de studerende.
Idéen med denne øvelse er at få de studerende til hurtigt at skrive om et emne, de vælger (eller du tildeler). Disse korte præsentationer bruges derefter på to måder; at skabe spontane samtaler om en lang række emner og se på nogle almindelige skriveproblemer. Brug følgende emner, og spørg eleverne om det skriv et par eller to om et emne, de vælger, give dem omkring fem til ti minutter at skrive:
Vælg et kort stykke eller uddrag af musik, du kan lide (jeg foretrækker noget af de franske komponister Ravel eller Debussy), og fortæl eleverne om at slappe af og lytte til musikken. Bed dem om at lade deres fantasi løbe fri. Når du har lyttet til stykket to gange, skal du bede dem om det beskrive hvad de tænkte på, eller hvad de forestillede sig, mens de lytter til musikken. Spørg dem, hvorfor de havde de særlige tanker.