Eksempel på et dårligt brev til akademisk afvisning

Hvis du er blevet afskediget fra dit universitet eller dit universitet på grund af dårlig akademisk præstation, er det kun naturligt at føle sig generet, vred og defensiv. Du kan måske føle, at du har svigtet dine forældre, dine professorer og dig selv.

Fordi en afskedigelse kan være så ydmygende, prøver mange studerende at lægge skylden for de lave karakterer på andre end dem selv. Når alt kommer til alt, hvis du ser dig selv som en god studerende, kan disse D'er og F'er ikke være din skyld.

For at lave en vellykket appel for afskedigelse af akademisk side, skal du kigge langt rundt i spejlet. Mens mange faktorer kan bidrage til akademisk fiasko, er den person i spejlet den, der fik de lave karakterer på disse papirer, eksamener og laboratorierapporter. Personen i spejlet er den, der ikke deltog i klassen eller ikke kunne indtaste opgaver.

Da Brett appellerede for hans akademiske afskedigelse, ejede han ikke op til sine egne tabber. Hans appelbrev er et eksempel på hvad ikke at gøre. (se Emmas brev for et eksempel på en velskrevet appel)

Til hvem det måtte vedrøre:
Jeg skriver, fordi jeg gerne vil appellere til min afskedigelse fra Ivy University for dårlig akademisk præstation. Jeg ved, at mine karakterer ikke var gode sidste semester, men der var mange omstændigheder, der ikke var min skyld. Jeg vil gerne opfordre dig til at genindføre mig til næste semester.
Jeg arbejder virkelig hårdt på mit skolearbejde, og jeg har siden gymnasiet. Mine karakterer afspejler dog ikke altid mit hårde arbejde, og jeg får undertiden lave karakterer på prøver og essays. Efter min mening var min matematikprofessor ikke klar over, hvad der ville være i finalen, og gav os ikke notater at studere fra. Hans engelsk er også rigtig dårlig og gjorde det svært at forstå, hvad han sagde. Da jeg sendte ham en e-mail for at spørge, hvad jeg lavede til finalen, svarede han ikke i flere dage, og sagde bare, at jeg skulle komme forbi for at hente eksamen uden at sende mig en e-mail med min karakter. I min engelsklasse tror jeg, at professoren bare ikke kunne lide mig og flere af fyre i klassen; hun lavede en masse sarkastiske vittigheder, der ikke var passende. Da hun sagde, at jeg skulle tage mine essays til Writing Center, gjorde jeg det, men det gjorde dem bare værre. Jeg prøvede at revidere dem alene, og jeg arbejdede virkelig hårdt, men hun ville aldrig give mig en højere karakter. Jeg tror ikke, at nogen har lavet et A i den klasse.
Hvis jeg får lov til at vende tilbage til Ivy University næste efterår, vil jeg arbejde endnu hårdere og måske få en tutor til de klasser som spansk, som jeg kæmpede med. Jeg vil også prøve at få mere søvn. Det var en stor faktor sidste semester, da jeg var træt hele tiden og til tider nikkede af i klassen, selvom en af ​​grundene til, at jeg ikke fik søvn, var på grund af mængden af ​​hjemmearbejde.
Jeg håber, du vil give mig en ny chance for at gå videre.
Med venlig hilsen
Brett Undergrad

EN god appelbrev viser, at du forstår, hvad der gik galt, og at du er ærlig over for dig selv og appeludvalget. Hvis din appel skal lykkes, skal du vise, at du tager ansvar for dine lave kvaliteter.

Brett's appelbrev mislykkes på denne front. Hans første afsnit sætter den forkerte tone, når han siger, at mange af de problemer, han stød på "ikke var mine skyld. ”Straks lyder han som en studerende, der mangler modenhed og selvbevidsthed til at eje op til sin egen mangler. En studerende, der prøver at placere skylden et andet sted, er en studerende, der ikke lærer og vokser fra sine fejl. Klagenævnet vil ikke blive imponeret.

Det bliver værre. I andet afsnit lyder Brett's påstand om, at han arbejder "virkelig hårdt", hule. Hvor hårdt arbejder han virkelig, hvis han netop har undladt at gå på college i lave kvaliteter? Og hvis han arbejder hårdt men får lave karakterer, hvorfor har han da ikke søgt hjælp til at vurdere sine indlæringsvanskeligheder?

Resten af ​​afsnittet antyder faktisk, at Brett gør det ikke Arbejd hårdt. Han siger, at hans "matematikprofessor ikke var klar over, hvad der ville være i finalen, og at han ikke gav os notater til at studere fra." Brett ser ud til at tro, at han stadig er i klasseskolen, og han vil blive spedmatet information og fortalt nøjagtigt, hvad der vil være på hans eksamener. Desværre er Brett nødt til at vågne op på college. Det er Brett's job at notere, ikke hans professor job. Det er Brett's opgave at finde ud af, hvilke oplysninger der har fået mest vægt i klassen, og derfor er det mest sandsynligt, at det er på eksamener. Det er Bretts job at arbejde hårdt uden for klasseværelset, så han behersker alt det materiale, der er dækket gennem hele semesteret.

Men Brett er ikke færdig med at grave sig ned i et hul. Hans klage over hans instruktørs engelsk lyder smålig, hvis ikke racistisk, og kommentarerne om at modtage hans karakter via e-mail er uden betydning for appellerer og viser dovenskab og uvidenhed fra Brett's side (på grund af privatlivsproblemer og FERPA-love vil de fleste professorer ikke give karakterer over e-mail).

Når Brett taler om sin engelskklasse, ser han igen ud til at bebrejde andre end sig selv. Han synes at tro, at det at tage et papir til Writing Center på en eller anden måde magisk vil transformere hans forfatterskab. Han synes at tro, at en svag indsats ved revision repræsenterer hårdt arbejde, der fortjener en højere klasse. Når Brett klager over, at "hun aldrig ville give mig en højere karakter," afslører han, at han mener, at karakterer gives, ikke er tjent.

Brett's påstand om, at professoren ikke kunne lide ham og fremsatte upassende kommentarer, rejser et par spørgsmål. Det er ikke nødvendigt, at professorer kan lide studerende. Faktisk, efter at have læst Brett's brev, kan jeg ikke lide ham meget. Lærere bør dog ikke lade deres kærlighed eller mangel på en studerende påvirke deres evaluering af den studerendes arbejde.

Hvad var også arten af ​​de upassende kommentarer? Mange professorer vil fremsætte kommentarer til studerende, der slapper af, ikke lægger mærke til eller er forstyrrende på en eller anden måde. Men hvis kommentarerne på en eller anden måde var racistiske, sexistiske eller på nogen måde diskriminerende, er de faktisk upassende og bør rapporteres til professorens dekan. I Brett's tilfælde lyder disse vage beskyldninger om upassende kommentarer som om de hører til den tidligere kategori, men dette er et spørgsmål, som appeludvalget ønsker at undersøge nærmere.

Endelig lyder Brett's plan for fremtidig succes svag. "måske få en tutor "? Brett, du har brug for en tutor. Slip af med "måske" og handle. Brett siger også, at hjemmearbejde var "en grund" til, at han ikke fik nok søvn. Hvad var de andre grunde? Hvorfor sov Brett altid gennem klassen? Hvordan vil han tackle de tidsstyringsproblemer, der har efterladt ham hele tiden? Brett giver ingen svar på disse spørgsmål.

Kort sagt har Brett appelleret i sit brev. Han ser ikke ud til at forstå, hvad der gik galt, og han lægger mere energi på at beskylde andre end at finde ud af, hvordan han kunne forbedre sin akademiske præstation. Brevet giver intet bevis for, at Brett vil få succes i fremtiden.

• Jason's appelbrev og kritik: Jason blev afskediget på grund af alkoholmisbrug. Se, hvordan han appellerede til hans afskedigelse med feedback.
• 10 tip til en personlig appel: Du kan muligvis appellere personligt til det skolastiske standardudvalg. Se tip til, hvordan du får den bedste sag.
• 10 spørgsmål, du muligvis kan stilles, når du appellerer til afvisning: Vær parat til at besvare disse spørgsmål korrekt.