En plan for studerendes lektioner til skrivning af historieproblemer

Denne lektion giver eleverne praksis med historieproblemer ved at lære dem at skrive deres egne og løse problemerne af deres klassekammerater. Planen er designet til studerende i tredje klasse. Det kræver 45 minutter og yderligere klasseperioder.

Studerende vil bruge Ud, subtraktion, multiplikationog opdeling for at skrive og løse historieforhold.

Denne lektionsplan tilfredsstiller følgende fælles kernestandard i operationer og algebraisk Tænkekategori og repræsentere og løse problemer, der involverer multiplikation og opdeling underkategori.

Denne lektion opfylder standard 3.OA.3: Brug multiplikation og opdeling inden for 100 for at løse ordproblemer i situationer, der involverer lige grupper, arrays og målemængder, fx ved at bruge tegninger og ligninger med et symbol for det ukendte antal, der repræsenterer problem.

• hvidt papir
• Farveblyanter eller farveblyanter
• Blyant

• Historieproblemer
• sætninger
• Addition
• Subtraktion
• Multiplikation
• Division

Hvis din klasse bruger en lærebog, skal du vælge et historieproblem fra et nyligt kapitel og invitere eleverne til at komme op og løse det. Nævn dem, at de med deres forestillinger kunne skrive meget bedre problemer og vil gøre det i dagens lektion.

1. Fortæl eleverne, at læringsmål for denne lektion er at være i stand til at skrive interessante og udfordrende historieproblemer til deres klassekammerater at løse.
2. Model et problem for dem ved hjælp af deres input. Begynd med at bede om to studerendes navne til at bruge i problemet. "Desiree" og "Sam" vil være vores eksempler.
3. Hvad laver Desiree og Sam? Gå til poolen? At få frokost på en restaurant? Gå i købmand? Lad eleverne indstille scenen, mens du registrerer informationen.
4. Tag matematikken med, når de beslutter, hvad der foregår i historien. Hvis Desiree og Sam får frokost på en restaurant, vil de måske have fire stykker pizza, og hvert stykke er $ 3,00. Hvis de handler med købmand, vil de måske have seks æbler til $ 1,00 hver eller to kasser med kiks til $ 3,50 hver.
5. Når de studerende har diskuteret deres scenarier, skal du modellere, hvordan man skriver et spørgsmål som et ligning. I ovenstående eksempel, hvis du vil finde de samlede omkostninger ved maden, kan du skrive 4 stykker pizza X $ 3,00 = X, hvor X repræsenterer de samlede omkostninger for fødevaren.
6. Giv studerende tid til at eksperimentere med disse problemer. Det er meget almindeligt for dem at skabe et fremragende scenario, men derefter begå fejl i ligningen. Fortsæt med at arbejde på disse, indtil de er i stand til at skabe deres egne og løse de problemer, deres klassekammerater skaber.

Til hjemmearbejde, bed eleverne om at skrive deres eget historieproblem. For ekstra kredit, eller bare for at have det sjovt, skal du bede studerende om at involvere familiemedlemmer og få alle derhjemme til at skrive et problem. Del som en klasse næste dag - det er sjovt, når forældrene bliver involveret.

Evalueringen af ​​denne lektion kan og bør løbe. Opbevar disse historieproblemer bundet i et tre-ringbind i et læringscenter. Fortsæt med at tilføje til det, når eleverne skriver flere og mere komplekse problemer. Lav kopier af historieproblemerne så ofte, og indsamle disse dokumenter i en studentportefølje. Problemerne viser helt sikkert de studerendes vækst over tid.