Klasseværelsesindkvartering for studerende med dysleksi

Når en studerende med dysleksi er berettiget til ophold i klasseværelset gennem en IEP eller Afsnit 504, skal disse boliger tilpasses de studerendes unikke behov. Indkvartering diskuteres ved den årlige IEP-møde, hvor det uddannelsesmæssige team bestemmer de opholdsrum, der vil hjælpe med at støtte elevens succes.

Selvom studerende med dysleksi har forskellige behov, er der nogle indkvarteringer, som ofte findes at være nyttige for studerende med dysleksi.

• Giv bøger på bånd, cd'er eller på en elektronisk læser eller lærebog, som et barn kan lytte til, især til indholdsområder.
• Opret muligheder for mundtlig læsning på en en-til-en basis og beder kun eleven om at læse højt i klassen, hvis han føler sig godt tilpas, og frivillige til at læse
• Giv konturer, resume af kapitler, ordforråd og forhåndsvisning af spørgsmål før læsning
• Lad eleverne bruge en markør til at markere vigtige dele af teksten
• Brugt delt læsning eller læsekammerater
• Lad eleven diskutere, en-til-en, materialet efter læsning med en hjælp i klassen, en partnerstuderende eller læreren
instagram viewer
• Giv et sæt bøger / lærebøger, som den studerende kan holde hjemme
• Reducer staveprøver
• Give staveprøver oralt
• Tag ikke point for stavefejl på skriftligt arbejde
• Reducer staveord

• Lad eleven diktere arbejde til en forælder eller hjælper
• Lever tale-til-tekst-software
• Tilbyde alternative projekter i stedet for skriftlige rapporter
• Fotokopier et andet barns noter eller udpeg en notat, der vil dele noter i slutningen af ​​klassen
• Minimer mængden af ​​kopiering fra tavlen
• Lad eleven bruge et tastatur til at notere
• Lad eleven svare på spørgsmål mundtligt snarere end at skrive hvert svar
• Reducer skriftligt arbejde

• Lad eleven tage mundtlige prøver
• Tillad ekstra tid
• Gennemgå instruktioner for at teste mundtligt
• Giv alternativer til test, såsom projekter, mundtlige eller videopræsentationer
• Læs testspørgsmål til eleven og skriv svarene ned, når eleven taler svaret
• Tillad, at der tages prøver uden for klasseværelset, i et roligt område med minimale distraktioner
• Bed eleverne angive svar i en båndoptager

• Reducer hjemmearbejde, især opgaver, der kræver læsning
• Lad eleven diktere svar på lektier til en forælder, søskende eller tutor
• Tillad typeskrevet hjemmearbejde
• Brug regneark med minimal skrivning
• Begræns tiden brugt på lektier
• Fjern ikke point for hjemmearbejde, der er afleveret sent

• Opdel store opgaver i trin
• Giv retninger i små trin
• Læs skriftlige instruktioner eller instruktioner til eleven
• Giv alternativer til skriveopgaver, brug en online kalender, give den studerende en skriftlig liste over opgaver hver morgen, få en kammeratstuderende til at skrive opgaver, en e-mail-liste over opgaver til studerende eller forælder
• Giv eksempler eller modeladfærd, når du giver instruktioner
• Lav øjenkontakt med en studerende, når du giver instruktioner

• Lever computere, der har talegenkendelsessoftware
• Tillad brug af elektroniske stavekontrol
• Lever software, der forstørrer billeder på en computerskærm
• Giv den studerende en computer til at afslutte klassearbejdet
• Tillad studerende at båndoptage lektioner

Ofte har studerende med dysleksi også "co-morbide" udfordringer, især ADHD eller TILFØJ, som vil tilføje disse studerendes udfordringer og ofte efterlade dem med negativt selvkoncept og lav selvtillid. Sørg for at have nogle af disse indkvarteringer, enten formelt (i IEP) eller uformelt, som en del af dine klasseværelsesrutiner, for at støtte både studerendes succes og studerendes selvværd.

• Skriv tidsplaner om bord
• Skrive klasseværelse regler ombord
• Skriv hjemmearbejdeopgaver på tavlen om morgenen og lad stå hele dagen
• Lad eleven sidde i nærheden af ​​læreren
• Brug farvekodning til at organisere skrivebords-, klasselokale- og studerendes bøger
• Brug multisensoriske aktiviteter til yderligere forståelse af emner
• Brug en positivt forstærkningsprogram med belønninger og konsekvenser
• Opret private signaler for en studerende, der angiver stor frustration eller for læreren at bringe et barn tilbage på banen
• Øg kommunikationen med forældrene ved hjælp af daglige eller ugentlige e-mails eller telefonopkald, og øg møderne med forældrene
• Tildel klasseværelse job det vil hjælpe med at øge selvtilliden
• Arbejd med den studerende for at skabe opnåelige mål

Denne liste er ikke omfattende, da deres studerende med dysleksi er forskellige, og deres behov vil være forskellige. Nogle studerende kræver muligvis kun minimale opholdsrum, mens andre kan kræve mere intense interventioner og hjælp. Brug denne liste som en retningslinje for at hjælpe dig med at tænke over, hvad de studerendes eller studerendes behov har i dit klasseværelse. Når du deltager i IEP eller Afsnit 504 møder, kan du bruge denne liste som en tjekliste; deling med det uddannelseshold, hvad du føler, der bedst ville hjælpe eleven.

_Referencer

_{Indkvartering i klasseværelset, 2011, Staff Writer, University of Michigan: Institute for Human Adjustment}

_{Dysleksi, Ukendt dato, Staff Writer, Region 10 Education Service Center}

_{Indlæringsvanskeligheder, 2004, Staff Writer, University of Washington, The Faculty Room}