Store problemer med store åbne onlinekurser

Massive Open Online-kurser (almindeligt kendt som MOOC) er gratis, offentligt tilgængelige klasser med høj tilmelding. Med MOOC'er kan du tilmelde dig et kursus uden omkostninger, gøre så meget arbejde, som du vil, og lære næsten alt fra datalogi til transcendental poesi.

Platforme som EDX, Coursera og Udacity samler colleges og professorer, der ønsker at bidrage til området med åben uddannelse. Atlanterhavet kaldte MOOC'er "det vigtigste eksperiment i videregående uddannelser", og der er ingen tvivl om, at de ændrer den måde, vi lærer på.

Imidlertid går ikke alt i verden af ​​åben uddannelse godt. Efterhånden som MOOC'er er blevet mere populære, er deres problemer blevet mere udtalt.

Et af de største problemer med MOOC'er er deres upersonlige karakter. I mange tilfælde tilmelder tusinder af studerende sig i et enkelt afsnit med en enkelt instruktør. Undertiden er instruktøren kun en "facilitator" snarere end kursusskaberen, og andre gange er instruktøren helt fraværende. Opgaver designet til at være interaktive såsom gruppediskussioner kan styrke den upersonlige karakter af disse store kurser. Det er svært nok for en klasse på 30 at lære hinanden at kende, glemme at lære navnene på dine 500 kammerater.

For nogle fag, især dem, der er matematisk og videnskabstunge, er dette ikke et stort problem. Men kunst og humaniora baserer sig traditionelt på dybdegående diskussion og debat. Eleverne føler ofte, at de mangler noget, når de studerer isoleret.

I traditionelle klasseværelser er instruktørens feedback ikke kun at rangere studerende. Ideelt set er studerende i stand til at lære af feedback og fange fremtidige fejl. Desværre er dybdegående feedback ganske enkelt ikke mulig i de fleste MOOC'er. Mange instruktører underviser ubetalte og selv de mest generøse er simpelthen ikke i stand til at rette hundreder eller tusinder af papirer a uge. I nogle tilfælde leverer MOOC'er automatisk feedback i form af quizzer eller interaktive. Uden en mentor finder nogle studerende sig selv ved at gentage de samme fejl igen og igen.

MOOCS: Mange vil prøve, men få vil passere. Disse høje tilmeldingsnumre bedrager muligvis. Når tilmelding ikke er andet end et par museklik, kan det være enkelt at få en klasse på 1000. Folk finder ud af det via sociale medier, blogindlæg eller internet surfing og tilmelder sig kun et par minutter. Men de falder snart bagefter eller glemmer at logge ind på kurset fra starten.

I mange tilfælde er dette ikke negativt. Det giver den studerende chancen for at prøve et emne uden risiko og giver adgang til materialer for dem, der måske ikke er villige til at gøre et større tidsforpligtelse. For nogle studerende betyder den lave færdiggørelsesgrad imidlertid, at de bare ikke var i stand til at blive på toppen af ​​arbejdet. Den selvmotiverede, arbejde-som-du-behag atmosfære fungerer ikke for alle. Nogle studerende trives i et mere struktureret miljø med faste tidsfrister og personlig motivation.

I øjeblikket er der ingen måde at optjene en grad ved at tage MOOC'er. Der har været meget snak om at tildele kredit til MOOC-færdiggørelse, men der er ikke taget meget skridt. Selvom der er nogle få måder at tjene college kredit, er det bedst at tænke på MOOC'er som en måde at berige dit liv eller videreføre din uddannelse uden at modtage formel anerkendelse.

Åben uddannelse har tilbudt mange fordele for studerende. Men nogle bekymrer sig om de negative følger for lærerne. I mange tilfælde udvikler og underviser professorer MOOC'er (samt leverer) e-lærebøger) gratis. Mens professoratlønnen aldrig har været særlig høj, bruges instruktører til at kunne regne med at tjene en supplerende indkomst fra forskning, lærebogskrivning og yderligere undervisningsopgaver.

Når professorer forventes at gøre mere gratis, vil en af ​​to ting ske: colleges bliver nødt til at justere lønningerne i overensstemmelse hermed, eller mange af de dygtigste akademikere finder arbejde andetsteds. Studerende drager fordel af, når de lærer af det bedste og lyseste, så dette er en bekymring, der i stigende grad vil berøre alle i den akademiske sfære.