Blomsters taksonomi (1956) blev designet med seks niveauer for at fremme højere ordens tænkning. Syntese blev placeret på det femte niveau i Bloom's taxonomipyramide, da det kræver, at studerende udleder forhold mellem kilder. Syntese på højt niveau er tydeligt, når studerende lægger de dele eller information, de har gennemgået som helhed, for at skabe ny mening eller en ny struktur.
Ordbogen registrerer også udviklingen i brugen af syntese til at omfatte "deduktiv begrundelse" i 1610 og "en kombination af dele til en helhed" i 1733. Dagens studerende bruger muligvis en række kilder, når de kombinerer dele i en helhed. Kilderne til syntese kan omfatte artikler, fiktion, poster eller infografik såvel som ikke-skrevne kilder, såsom film, foredrag, lydoptagelser eller observationer.
Synteseskrivning er en proces, hvor en studerende opretter en eksplicit forbindelse mellem en afhandling (argumentet) og bevis fra kilder med lignende eller forskellige ideer. Før syntese kan finde sted, skal den studerende dog gennemføre en omhyggelig undersøgelse eller læsning af alt kildemateriale. Dette er især vigtigt, før en studerende kan udarbejde et syntese essay.
Introduktionen til begge syntese-essays indeholder en sætning (tese), der opsummerer essays fokus og introducerer kilderne eller teksterne, der vil blive syntetiseret. Studerende skal følge citeringsretningslinjerne ved henvisning til teksterne i essayet, som inkluderer deres titel og forfatter (e) og måske en lille kontekst om emnet eller baggrundsinformationen.
Kropsafsnittene i et syntese essay kan organiseres ved hjælp af flere forskellige teknikker hver for sig eller i kombination. Disse teknikker kan omfatte: at bruge et resumé, foretage sammenligninger og kontraster, give eksempler, foreslå årsag og virkning eller indrømme modstridende synspunkter. Hvert af disse formater giver den studerende muligheden for at inkorporere kildematerialet i enten det forklarende eller det argumentative syntese essay.
Afslutningen af et syntese essay kan minde læserne om de vigtigste punkter eller forslag til yderligere forskning. I tilfælde af det argumenterende syntese-essay svarer konklusionen på "så hvad", der blev foreslået i afhandlingen eller kan kræve handling fra læseren.
blande, kategorisere, kompilere, komponere, oprette, designe, udvikle, forme, smelte sammen, forestille sig, integrere, ændre, stamme, organisere, planlægge, forudsige, foreslå, omarrangere, rekonstruere, omorganisere, løse, sammenfatte, teste, teoretisere, forene.