Ressourcer til undervisning i tolerance og antiracisme

Folk er ikke født racistiske. Som tidligere U.S. præsident Barack Obama citerer Nelson Mandela, tidligere præsident for Sydafrika, tweetede kort efter de tragiske begivenheder i Charlottesville 12. august 2017, hvor universitetsbyen blev overhalet af hvide supremacister og hadgrupper, hvilket resulterede i drab på en modprotester, Heather Heyer, ”Ingen fødes, der hader en anden person på grund af farven på hans hud eller hans baggrund eller hans religion. Mennesker skal lære at hader, og hvis de kan lære at hader, kan de læres at elske, for kærlighed kommer mere naturligt til det menneskelige hjerte end det modsatte. ”

Meget små børn vælger ikke naturligt venner ud fra farven på deres hud. I en video oprettet af BBC børns netværk CBeebies, Alle er velkomne, par af børn forklarer forskellene mellem dem uden at henvise til farven på deres hud eller etnicitet, selvom disse forskelle findes. Som Nick Arnold skriver i Hvad voksne kan lære om diskrimination fra børnifølge Sally Palmer, Ph. D., lektor i Institut for Human Psykologi og Human Development på University College London, det er ikke sådan, at de ikke lægger mærke til farven på deres hud, det er, at farven på deres hud ikke er det, der er vigtigt for dem.

Racisme er indlært adfærd. En undersøgelse fra Harvard University fra 2012 viste, at børn helt op til tre år kan indføre racistisk adfærd, når de udsættes for den, selvom de måske ikke forstå "hvorfor." Ifølge den anerkendte socialpsykolog Mazarin Banaji, Ph. D., er børn hurtige til at samle racistiske og fordommelige signaler fra voksne og deres miljø. Når hvide børn fik ansigter i forskellige hudfarver med tvetydige ansigtsudtryk, viste de en pro-hvid bias. Dette blev bestemt af det faktum, at de tilskrev et lykkeligt ansigt en opfattet hvid hudfarve og et vred ansigt til et ansigt, som de opfattede som sort eller brun. I undersøgelsen viste sorte børn, der blev testet, ingen farvebias. Banaji hævder, at racemæssig skævhed dog ikke kan læres, når børn er i situationer, hvor de udsættes til mangfoldighed og de er vidne til og er en del af positive interaktioner mellem forskellige grupper af mennesker, der handler som lige med.

Racisme læres af eksemplet med ens forældre, plejere og andre indflydelsesrige voksne gennem personlig oplevelse og gennem vores samfunds systemer, der promulgerer det, både eksplicit og implicit. Disse implisitte partier gennemsyrer ikke kun vores individuelle beslutninger, men også vores samfundsstruktur. New York Times har skabt en række informative videoer, der forklarer implicit partias.

I henhold til samfundsvidenskab, der er syv hovedformer af racisme: repræsentative, ideologiske, diskursive, interaktionelle, institutionelle, strukturelle og systemiske. Racisme kan defineres på andre måder også - omvendt racisme, subtil racisme, internaliseret racisme, colorisme.

I 1968, dagen efter, at Martin Luther King blev skudt, antiracismeksperten og tidligere lærer i tredje klasse, Jane Elliott, udtænkt et nu berømt, men derefter kontroversielt eksperiment for hendes helt hvide tredje klasse i Iowa for at lære børnene om racisme, hvor hun adskilte dem ved øjenfarve i blåt og brunt, og viste ekstrem favoritisme over for gruppen med blåt øjne. Hun har gennemført dette eksperiment gentagne gange for forskellige grupper siden da, inklusive publikum til et Oprah Winfrey-show i 1992, kendt som Anti-racisme-eksperimentet, der forvandlede et Oprah-show. Folk i publikum blev adskilt af øjenfarve; dem med blå øjne blev forskelsbehandlet, mens dem med brune øjne blev behandlet gunstigt. Publikums reaktioner var lysende, hvilket viste, hvor hurtigt nogle mennesker kom til at identificere sig med deres øjenfarvegruppe og opfør fordomme, og hvordan det føltes at være dem, der blev behandlet uretfærdigt.

Microaggressions er et andet udtryk for racisme. Som forklaret i Racemikro-kongresser i hverdagen, "Racemikroaggressioner er korte og almindelige daglige verbale, adfærdsmæssige eller miljømæssige indigniteter, hvad enten de er forsætlige eller utilsigtet, der kommunikerer fjendtlige, nedsættende eller negative racemangel og fornærmelser mod mennesker af farve. "Et eksempel på mikroaggression falder ind under "antagelse af kriminel status" og inkluderer en person, der krydser til den anden side af gaden for at undgå a person af farve. Dette liste over mikroagressioner fungerer som et værktøj til at genkende dem og de meddelelser, de sender.

Racisme i det ekstreme manifesteres af grupper som KKK og andre hvide supremacistiske grupper. Christoper Picciolini er grundlæggeren af ​​gruppen Livet efter had. Picciolini er et tidligere medlem af en hadegruppe, ligesom alle medlemmer af Livet efter had. På Ansigt til nationen i august. 2017 sagde Picciolini, at de mennesker, der er radikaliserede og slutter sig til hadegrupper, "ikke er motiverede af ideologi", men snarere "en søgning efter identitet, samfund og formål." Han sagde, at "hvis der er en brokenness under denne person, de har tendens til at søge efter dem i virkelig negative veje." Som denne gruppe beviser, kan selv ekstrem racisme være ulærd, og denne organisations mission er at hjælpe med at modvirke voldelig ekstremisme og at hjælpe dem, der deltager i hadgrupper, med at finde veje ud af dem.

Kongresmedlem John Lewis, en fremtrædende Civil Rights-leder, sagde, "Arren og pletterne ved racisme er stadig dybt indlejret i det amerikanske samfund."

Men som erfaringer viser os, og ledere minder os om, hvad folk lærer, kan de også aflære, herunder racisme. Mens racemæssige fremskridt er reelle, er racisme også. Behovet for antiracistisk uddannelse er også reelt.

Følgende er nogle anti-racism ressourcer, der kan være af interesse for undervisere, forældre, plejere, kirke grupper og enkeltpersoner til brug i skoler, kirker, virksomheder, organisationer og til selvvurdering og opmærksomhed.

• Race Card-projektet: Race Card-projektet blev oprettet i 2010 af NPR-journalisten Michele Norris for at fremme en samtale om race. For at fremme en udveksling af ideer og opfattelser fra mennesker med forskellige baggrunde, racer og etniske grupper beder Norris folk om at destiller deres "tanker, oplevelser og iagttagelser om race i en sætning, der kun har seks ord", og send dem til Race Card væg. I 2014 blev Race Card-projektet tildelt "en prestigefyldt George Foster Peabody Award til ekspertise inden for elektronisk kommunikation for at omdanne en pejorativ sætning til en produktiv og vidtrækkende dialog om et vanskeligt emne. "
• RACE: Er vi så forskellige?: Dette websted er et projekt fra American Anthropological Association og finansieres af Ford Foundation og National Science Foundation. Det ser på race gennem tre forskellige linser: historie, menneskelig variation og oplevet oplevelse. Det tilbyder aktiviteter for studerende og ressourcer til familier, lærere og forskere. Det er baseret på en rejseudstilling med samme navn.
• Uddannelse til egenkapital: Uddannelse til egenkapital er hjemmesiden og konsulentvirksomheden for Ali Michael, Ph. D., der er medstifter og direktør for Race Institute for K-12 undervisere og forfatteren af ​​flere bøger, der har at gøre med race, inklusive Rejse race spørgsmål: hvidhed, undersøgelse og uddannelse (Teachers College Press, 2015), der vandt 2017 Society of Professors of Education Outstanding Book Award. Race Institute for K-12 undervisere er en workshop for undervisere, der hjælper dem med at udvikle en positiv racemæssig identitet, så de kan støtte deres positive racemæssige udvikling af deres studerende. En omfattende liste over Anti-racism ressourcer for lærere er inkluderet på dette websted.
• Historieprojektets læseplan: Læring om race og racisme gennem historiefortælling og kunsten(dette Columbia University form muliggør gratis brug af læseplanen og anmoder om feedback til skaberne): The Storytelling Project Curriculum, oprettet gennem Barnard College, analyserer race og racisme i USA gennem historiefortælling og kunst. Brug af fire forskellige historietyper - lagerhistorier (dem, der fortælles af den dominerende gruppe); skjulte historier (fortalt af mennesker i margenen); modstandshistorier (fortalt af mennesker, der har modstået racisme); modhistorier (bevidst konstrueret til at udfordre lagerhistorierne) - for at gøre informationen mere tilgængelig for studerende, til at forbinde det politiske og det personlige og inspirere til forandring. For studerende i mellem- og gymnasiet.
• Anti-racisme-aktivitet: 'The Sneetches' : igennem Undervisning i tolerance, denne læseplan for lønklasse K-5 bruger Dr. Seusss bog, "The Sneetches" som et springbræt til diskussion om diskrimination og hvordan studerende kan tage ansvar for deres miljø.
• Hvad er mikroaggressioner, og hvorfor skal vi passe?: Et kursus udviklet af Unitarian Universalist Association om at lære at genkende og håndtere mikroagressioner i det daglige liv.

• Hvordan lærere lærer at diskutere racisme, Atlanterhavet, https://www.theatlantic.com/education/archive/2017/01/how-teachers-learn-to-discuss-racism/512474/
• Kan videnskab hjælpe folk med at aflære deres ubevidste fasninger?, Smithsonian Magazine, http://www.smithsonianmag.com/science-nature/can-science-help-people-unlearn-their-unconscious-biases-180955789/
• Kan du aflære racisme ved at træne din hjerne igen?, Travlhed, https://www.bustle.com/articles/184790-can-you-unlearn-racism-by-re-training-your-brain
• Hvordan lærer vi racisme ud? Kompleks liv, http://www.complex.com/life/2016/11/how-do-we-unlearn-racism
• 5 centrale ressourcer til anti-racisme til lærere, takket være #Charlottesville-læseplan, Chalkbeat, https://www.chalkbeat.org/posts/us/2017/08/14/5-key-anti-racism-resources-for-teachers-courtesy-of-charlottesvillecurriculum/
• Racisme i Amerika: Det er så gennemgribende, at hvide mennesker betaler mindre for bilforsikring, Salon, http://www.salon.com/2017/04/07/racism-in-america-its-so-pervasive-that-white-people-pay-less-for-car-insurance_partner/
• Racemæssig fremgang er reel. Men Så er racistisk fremskridt., New York Times, https://www.nytimes.com/2017/01/21/opinion/sunday/racial-progress-is-real-but-so-is-racist-progress.html? mcubz = 0
• Hvid anti-racisme: At leve arven, undervise i tolerance, https://www.tolerance.org/professional-development/white-antiracism-living-the-legacy