Undervisning i skrivning til begyndere ESL-studerende

Skrivetimer på begynderniveau er udfordrende at undervise på grund af elevernes stadig begrænsede kendskab til sproget. For en begynderstuderende ville du ikke starte med øvelser som "skrive et afsnit om din familie" eller "skriv tre sætninger, der beskriver din bedste ven." Før du dykker ned i korte afsnit, er det nyttigt at sætte eleverne op med konkrete opgaver.

For mange elever - især dem, der er hjemmehørende i sprog, der repræsenterer bogstaver eller ord i alfabeter, der er vidt forskellige fra engelsks 26 bogstaver – at vide, at en sætning begynder med stort bogstav og slutter med punktum, er ikke nødvendigvis intuitiv. Sørg for at starte med at lære din elev nogle grundlæggende ting:

• Begynd hver sætning med et stort bogstav.
• Afslut hver sætning med et punktum og et spørgsmål med et spørgsmålstegn.
• Brug store bogstaver med egennavne og stedord "jeg".
• Hver sætning indeholder et emne, et verbum og normalt et komplement (såsom en præpositionssætning eller et direkte objekt).
• Grundlæggende sætningsstruktur er: Subjekt + verbum + komplement.

For at undervise i skrivning skal eleverne kende det grundlæggende dele af tale. Gennemgå navneord, verber, adjektiver og adverbier. Bed eleverne om at kategorisere ord i disse fire kategorier. At tage sig tid til at sikre, at eleverne forstår rollen af ​​hver del af tale i en sætning, vil betale sig.

Når eleverne har forstået grundlaget, kan du bruge enkle sætningsstrukturer til at hjælpe dem med at begynde at skrive. Sætninger kan være meget gentagne i disse øvelser, men brugen af ​​sammensatte og komplekse sætninger er for avanceret for eleverne på dette trin i læringsprocessen. Først efter at eleverne har fået selvtillid gennem en række simple øvelser, vil de kunne komme videre til mere komplicerede opgaver, såsom at sammenføje elementer med en konjunktion for at lave et sammensat emne eller udsagnsord. Derefter vil de opgradere til at bruge korte sammensatte sætninger og tilføje korte indledende sætninger.

I denne øvelse lærer du standardsætninger på tavlen, såsom:

Mit navn er ...

Jeg er fra ...

Jeg bor i ...

Jeg er gift/single.

Jeg går i skole/arbejde på...

Jeg kan lide at spille ...

Jeg kan lide ...

Jeg taler ...

Brug kun simple verber som "leve", "gå", "arbejde", "lege", "tale" og "synes godt om" samt sæt sætninger med verbet "at være". Når eleverne føler sig godt tilpas med disse enkle sætninger, introducerer du skrivning om en anden person med "dig", "han", "hun" eller "de."

Når eleverne har lært grundlæggende faktuelle beskrivelser, gå videre til at beskrive mennesker. I dette tilfælde skal du hjælpe eleverne ved at skrive beskrivende ordforråd i kategorier. For eksempel:

Fysisk fremtoning

• høj/kort
• smuk/god udseende
• velklædt
• gammel ung

Fysiske egenskaber

• øjne
• hår

Personlighed

• sjov
• genert
• udgående
• hårdtarbejdende
• venlige
• doven
• afslappet

Skriv derefter verber på tavlen. Bed eleverne om at bruge ord fra kategorierne i forbindelse med verberne for at lære eleverne at formulere simple beskrivende sætninger. Gennem dette lærer eleverne at bruge "være" med adjektiver, der beskriver fysisk udseende og personlighedstræk. Lær dem at bruge "have" med fysiske egenskaber (langt hår, store øjne osv.). For eksempel:

Jeg er... (hårdtarbejdende/udadvendt/genert/osv.)

Jeg har... (langt hår/store øjne)

Yderligere øvelse

Bed eleverne om at skrive om én person ved at bruge verberne og ordforrådet i begge øvelser. Mens du tjekker elevernes arbejde, skal du sørge for, at de skriver enkle sætninger og ikke sætter for mange attributter sammen. På dette tidspunkt er det bedre, hvis eleverne ikke bruger flere adjektiver i en sætning i træk, fordi dette kræver en god forståelse af adjektiv rækkefølge. I dette tilfælde forhindrer enkelhed forvirring.

Fortsæt med at arbejde med skrivefærdigheder ved at bede eleverne om at beskrive genstande. Brug følgende kategorier til at hjælpe eleverne med at klassificere ord, der skal bruges i deres skrivning:

Former

• rund
• firkant
• oval

Farve

• rød
• blå
• gul

Teksturer

• glat
• blød
• ru

Materialer

• træ
• metal
• plast

Verber

• er lavet af/af
• føles
• er
• har
• ligner
• ser ud

Variation: Bed eleverne om at skrive en beskrivelse af et objekt uden at navngive objektet. Andre elever skal så gætte, hvad genstanden er. For eksempel:

Denne genstand er rund og glat. Den er lavet af metal. Den har mange knapper. Jeg bruger den til at lytte til musik.