Næsten hver opgave, som en lærer forventes at udføre dagligt, falder i en af seks kategorier. Nogle af disse opgaver - såsom lektionsplanlægning, klasseledelse og vurdering - er så kritiske, at de bruges af lærervurderingsværktøjer til at evaluere lærerens effektivitet. Andre er mere basale organisatoriske og operationelle opgaver.
Hvis du lige er begyndt eller overvejer at undervise, hjælper det at vide, hvad dit ansvar vil omfatte. Find ud af, om der er yderligere skolespecifikke opgaver, som du også forventes at påtage dig.
Lektionsplanlægning er et kritisk aspekt af undervisningen, der ofte sker dage inden undervisningen undervises. Planlægning, udvikling og organisering af instruktion er nogle af de største opgaver på jobbet.
Når du planlægger undervisningen effektivt, bliver de daglige undervisningsopgaver meget lettere og mere succesrige. Mange lærere føler, at de ikke har tid til at dedikere til omhyggelig lektionsplanlægning. Hvis dette er sandt for dig, skal du vide, at lektionsplanlægning er værd at gøre, fordi det forenkler din undervisning på lang sigt.
Vurderingen skal finde sted i dit klasseværelse hver dag, hvad enten det er formativ eller summativ. Du vil ikke være i stand til at fortælle, om din instruktion fungerer, hvis du ikke regelmæssigt tester studerendes forståelse. Når du sætter dig ned for at udvikle en lektion, skal du også medtage systemer til måling af, hvor godt eleverne har nået sine læringsmål. Gør det samme for hele enheder og emner.
Evalueringer er ikke kun et mål for din succes som lærer, men et værktøj, der skal bruges til ekstraordinær planlægning. Overvej over dine vurderinger, og studer deres resultater for at bestemme, hvordan du skal gå videre efter en lektion - er der studerende, du har brug for at møde? Er hele klassen klar til at gå videre?
En ofte overset undervisningsopgave, der gør forskellen mellem en god lærer og en stor, er forskning. Lærere skal tage beslutninger om, hvad der bedst passer til deres klasseværelse med hensyn til lektion levering, indkvartering og ændringer til forskelligt studerende, studerendes arbejdsstrukturer, og mere.
For at tage informerede beslutninger om disse forsker effektiv lærere ofte og forbliver åben. Du skal følge med på den seneste udvikling og kigge efter nye værktøjer til dit undervisningsarsenal, der vil forbedre din undervisningspraksis.
Mange nye lærere finder dette undervisningsområde mest skræmmende. Men med et par værktøjer og lidt øvelse ved at bruge dem, kan du oprette et praktisk klasseledelse politik, der hjælper dig med at holde dit klasseværelse under kontrol.
En fast disciplinpolitik er et godt sted at starte. Stolpe regler for studerendes adfærd - og konsekvenserne af at bryde dem - et sted i klasseværelset for alle at se. Håndhæv dem retfærdigt og konsekvent for at etablere et funktionelt system til klasseledelse.
Hver lærer skal opfylde bestemte faglige forpligtelser afhængigt af deres skole, distrikt, stat og certificeringsområde. Disse spænder fra overbelastningsopgaver såsom hallvagt i en planlægningsperiode eller efter skoletid til mere involverede opgaver som dem, der er nødvendige for at imødekomme krav til recertificering (faglig udvikling, college-kurser, etc.).
Lærere kan også gå ud over at sponsorere en klub, være formand for et udvalg eller endda være vært for studietimer i deres klasseværelse. Selvom disse normalt ikke er påkrævet, er de ofte stærkt opmuntrede ofre.
For mange lærere er den overflod af papirarbejde, der følger med jobbet, den mest irriterende del. At være nødt til at bruge tid på at deltage, registrere kvaliteter, kopiere og dokumentere studerendes fremskridt er alle nødvendige onde. Disse husholdning og registrering af opgaver er bare en del af jobbeskrivelsen.
Uanset hvordan du har det med dem, siger du hvordan du håndterer disse opgaver meget om dine organisatoriske evner. Sæt systemer på plads for at gøre disse kedelige processer mere effektive, så du kan bruge mere tid på at undervise og interagere med studerende og mindre tid til at udføre papirarbejde.