I tale, et segment er en hvilken som helst af de diskrete enheder, der forekommer i en lydsekvens, der kan opdeles i fonemer, stavelser eller ord på talesprog gennem en proces kaldet talesegmentering.
Psykologisk hører mennesker tale, men tolker lydsegmenterne til at formulere mening ud fra Sprog. Lingvist John Goldsmith har beskrevet disse segmenter som "lodrette skiver" af talestrømmen og danner en metode, hvor sindet er i stand til at fortolke hinanden unikt, når de forholder sig til hinanden.
Forskellen mellem hørelse og opfattelse er grundlæggende for forståelsen fonologi. Selvom konceptet måske er svært at forstå, koger det i det væsentlige ned på at forstå, at vi i talesegmentering nedbryder de individuelle fonetiske lyde, som vi hører i diskrete segmenter. Tag for eksempel ordet "pen" - mens vi hører samlingen af lyde, der udgør ordet, forstår og tolker vi de tre bogstaver som unikke segmenter "p-e-n."
Fonetisk segmentering
En anden vigtig forskel mellem tale og fonetisk segmentering eller fonologi er, at tale henviser til den fulde handling af tale og forståelse af den mundtlige brug af sprog, mens fonologi henviser til de regler, der styrer, hvordan vi er i stand til at fortolke disse ytringer baseret på deres segmenter.
Frank Parker og Kathryn Riley udtrykte det på en anden måde i "Linguistics for Non-Linguists" ved at sige, at tale "henviser til det fysiske eller fysiologiske fænomener, og fonologi henviser til mentale eller psykologiske fænomener. ”Grundlæggende fungerer fonologi i mekanikken for, hvordan mennesker tolker sprog, når talt.
Andrew L. Sihler brugte otte engelske ord for at illustrere tanken om, at de artikulerende figurer i segmenter let kan påvises i "velvalgte eksempler" i hans bog "Language History: An Indledning. "Ordene" katte, klæber, stak, støbt, opgave, spurgt, fyret og scat, "siger han, hver indeholder" de samme fire, åbenbart diskrete, komponenter - i meget rå fonetik, [s], [k ], [t] og [æ]. "I hvert af disse ord danner de fire separate komponenter, hvad Sihler kalder" komplekse artikulationer som [stæk], "som vi er i stand til at fortolke som unikt adskilt i termer af lyd.
Betydningen af segmentering i sprogkøb
Fordi den menneskelige hjerne udvikler en forståelse af sprog tidligt i udviklingen, forstå betydningen af segmental fonologi i sprogtilegnelse der forekommer i spædbarnet. Imidlertid er segmentering ikke det eneste, der hjælper spædbørn med at lære deres første sprog, rytme spiller også en nøglerolle i forståelsen og erhvervelsen af et komplekst ordforråd.
I "Sprogudvikling fra taleopfattelse til første ord", beskriver George Hollich og Derek Houston "spædbørn rettet tale" som "kontinuerlig uden klart markerede ordgrænser", som det er tale rettet mod voksne. Spædbørn skal dog stadig finde mening til nye ord, spædbarnet "skal finde (eller segmentere) dem i flydende tale."
Interessant nok fortsætter Hollich og Houston, at undersøgelser viser, at spædbørn under et år ikke er fuldt ud i stand til at segmentere alle ord fra flydende tale, i stedet for at stole på overvejende stressmønstre og en følsomhed over for deres sprogs rytme for at skabe mening fra flydende tale.
Dette betyder, at spædbørn er meget mere dygtige til at forstå ord med klare stressmønstre som "læge" og "stearinlys" eller uddele dem. mening fra sprog med en kadence end at forstå mindre almindelige stressmønstre som "guitar" og "overraskelse" eller fortolkning af en monoton tale.