En kommentar er en note, kommentar eller kortfattet redegørelse for de vigtigste ideer i a tekst eller en del af en tekst og bruges ofte i læseanvisning og i forskning. I corpus sprogvidenskab, en annotation er en kodet note eller kommentar, der identificerer specifikke sproglige træk ved et ord eller en sætning.
En af de mest almindelige anvendelser af kommentarer er i essaysammensætning, hvor en studerende muligvis kan kommentere et større værk, som han eller hun henviser til, trække og udarbejde en liste med citater for at danne et argument. Langsgående essays og semesteropgaver følger derfor ofte med annoteret bibliografi, der inkluderer en liste med referencer samt korte resuméer af kilderne.
Der er mange måder at kommentere en given tekst ved at identificere nøglekomponenter i materialet ved at understrege, skrive i margin, notering af forhold mellem årsag og virkning og notering af forvirrende ideer med spørgsmålstegn ved siden af udsagnet i tekst.
Identificering af nøglekomponenter i en tekst
Når der udføres forskning, er annotationsprocessen næsten væsentlig for at bevare viden nødvendigt for at forstå en tekst nøglepunkter og funktioner og kan opnås gennem et antal midler.
Jodi Patrick Holschuh og Lori Price Aultman beskriver den studerendes mål for at kommentere tekst i "Forståelsesudvikling", hvor de studerende er ansvarlig for at trække ikke kun hovedpunkterne i teksten, men også de andre centrale oplysninger (f.eks. eksempler og detaljer), som de bliver nødt til at øve på til eksamener. "
Holschuh og Aultman beskriver de mange måder, en studerende kan isolere nøgleinformation fra en given tekst, herunder skrive korte resume i den studerendes egne ord, hvor du kendetegner karakteristika og årsag-og-virkning relationer i teksten, sætter nøgleinformation i grafik og diagrammer, markering af mulige testspørgsmål og understrege nøgleord eller sætninger eller sætte et spørgsmålstegn ved siden af forvirrende koncepter.
REAP: En helsprogsstrategi
I henhold til Eanet & Manzos strategi "Read-Encode-Annotate-Ponder" fra 1976 til undervisning af studerendes sprog og læseforståelse, annotering er en vigtig del af de studerendes evne til at forstå en given tekst omfattende.
Processen involverer de følgende fire trin: Læs for at skelne hensigten med teksten eller forfatterens meddelelse; Kod beskeden til en form for selvudtryk, eller skriv den ud med studerendes egne ord; Analyser ved at skrive dette koncept i en note; og overvej eller reflekterer over noten, enten gennem introspektion eller diskussion med kolleger.
Anthony V. Manzo og Ula Casale Manzo beskriver forestillingen i "Content Area Reading: A Heuristic Approach" som blandt de tidligste strategier, der er udviklet for at understrege brugen af skrift som et middel til at forbedre tankegang og læsning, "hvor disse kommentarer" tjener som alternative perspektiver, hvorfra man kan overveje og evaluere information og ideer. ”