Hvordan lærere bygger store forhold til studerende

De bedste lærere er i stand til at maksimere læringspotentiale for hver studerende i deres klasse. De forstår, at nøglen til at frigøre de studerendes potentiale er ved at udvikle positive, respektfulde forhold til deres studerende, der begynder på den første dag i skoleåret. At opbygge et tillidsfuldt forhold til dine studerende kan være både udfordrende og tidskrævende. Store lærere blive mestre på det i tide. De vil fortælle dig, at det er vigtigt at udvikle solide forhold til dine studerende for at fremme den akademiske succes.

Det er vigtigt, at du tjener dine studerendes tillid tidligt på året. Et tillidsfuldt klasseværelse med gensidig respekt er et blomstrende klasseværelse komplet med aktive, engagerende læringsmuligheder. Nogle lærere er mere naturlige i at opbygge og opretholde positive forhold til deres studerende end andre. De fleste lærere kan imidlertid overvinde en mangel på dette område ved at implementere et par enkle strategier i deres klasseværelse dagligt. Her er nogle strategier du kan prøve.

De fleste børn reagerer positivt på at have det struktur i deres klasseværelse. Det får dem til at føle sig trygge og fører til øget læring. Lærere, der mangler struktur, mister ikke kun værdifuld undervisningstid, men får aldrig respekten for deres studerende. Det er vigtigt, at lærerne tidligt toner ved at etablere klare forventninger og praktisere klasseprocedurer. Det er lige så kritisk, at eleverne ser, at du følger igennem, når grænserne overskrides. Endelig er et struktureret klasseværelse et med minimalt nedetid. Hver dag skal fyldes med engagerende læringsaktiviteter med lidt til ingen nedetid.

Studerende reagerer positivt, når en lærer er entusiastisk og lidenskabelig om det indhold, hun er undervisning. Spændingen er smitsom. Når en lærer entusiastisk introducerer nyt indhold, vil eleverne købe ind. De vil blive lige så begejstrede som læreren og dermed oversætte til øget læring. Overflød gnider eleverne i dit klasseværelse, når du brænder for det indhold, du underviser. Hvis du ikke er begejstret, hvorfor skal dine studerende være ophidset?

Alle har frygtelige dage inklusive lærere. Alle gennemgår personlige forsøg, der kan være vanskelige at håndtere. Det er vigtigt, at dine personlige problemer ikke forstyrrer din evne til at undervise. Lærere skal nærme sig deres klasse hver dag med en positiv holdning. Positivitet er tværgående.

Hvis læreren er positiv, vil eleverne generelt være positive. Ingen kan lide at være omkring nogen, der altid er negativ. Studerende vil med tiden vrede en lærer, der altid er negativ. Dog vil de løbe gennem en mur for en lærer er positiv og løbende tilbyde ros.

Undervisning og læring bør ikke være kedeligt. De fleste mennesker elsker at grine. Lærere skal integrere humor i deres daglige lektioner. Dette kan involvere en deling af en passende vittighed relateret til det indhold, du vil undervise den dag. Det kan være at komme ind i karakter og give et fjollet kostume til en lektion. Det griner måske af dig selv, når du laver en fjollet fejl. Humor findes i flere former, og studerende vil reagere på det. De vil nyde at komme til din klasse, fordi de elsker at grine og lære.

At lære skal være sjovt og spændende. Ingen ønsker at tilbringe tid i et klasseværelse, hvor foredrag og notat er normerne. Studerende elsker kreative, engagerende lektioner, der griber deres opmærksomhed og giver dem mulighed for at tage ejerskab af læringsprocessen. Studerende nyder praktiske, kinestetiske læringsaktiviteter, hvor de kan lære ved at gøre. De er begejstrede for teknologibaserede lektioner, der er både aktive og visuelle.

Hver studerende har en passion for noget. Lærere bør bruge disse interesser og lidenskaber til deres fordel ved at integrere dem i deres lektioner. Studentundersøgelser er en fantastisk måde at måle disse interesser på. Når du ved, hvad din klasse er interesseret i, er du nødt til at finde kreative måder at integrere den i dine lektioner. Lærere, der tager sig tid til at gøre dette, vil se øget deltagelse, større engagement og en samlet stigning i læring. Studerende vil sætte pris på den ekstra indsats, du har gjort for at inkludere deres interesse i læringsprocessen.

Alle elsker en overbevisende historie. Historier giver studerende mulighed for at oprette forbindelser i det virkelige liv til de begreber, de lærer. At fortælle historier for at introducere eller forstærke koncepter bringer disse begreber til live. Det tager monotonien ud af at lære rote fakta. Det holder de studerende interesseret i at lære. Det er især magtfuldt, når du kan fortælle en personlig historie relateret til et koncept, der undervises. En god historie vil give studerende mulighed for at oprette forbindelser, som de måske ikke har gjort andet.

Dine studerende har liv væk fra dit klasseværelse. Tal med dem om deres interesser og fritidsaktiviteter, de deltager i. Tag en interesse i deres interesser, selvom du ikke deler den samme lidenskab. Deltag i et par boldspil eller fritidsaktiviteter for at vise din støtte. Opmuntr dine studerende til at tage deres lidenskaber og interesser og forvandle dem til en karriere. Endelig skal du være opmærksom, når du tildeler lektier. Tænk på de fritidsaktiviteter, der finder sted på den bestemte dag, og prøv ikke at overbelaste dine studerende.

Dine studerende respekterer aldrig dig, hvis du ikke respekterer dem. Du skal aldrig råbe, bruge sarkasme, udelukke en studerende eller forsøge at pinliggøre dem. Disse ting vil føre til et tab af respekt fra hele klassen. Lærere skal håndtere situationer professionelt. Du skal håndtere problemer individuelt, på en respektfuld, men alligevel direkte og autoritativ måde. Lærere skal behandle hver studerende det samme. Du kan ikke spille favoritter. Det samme sæt regler skal gælde for alle studerende. Det er også vigtigt, at en lærer er retfærdig og konsekvent, når han arbejder med studerende.

Nogle studerende har brug for lærere, der vil gå den ekstra kilometer for at sikre, at de får succes. Nogle lærere sørger for ekstra vejledning på deres egen tid før og / eller efter skoletid kæmper studerende. De sætter ekstra arbejdspakker, kommunikerer hyppigere med forældrene og interesserer sig ægte for elevens trivsel. At gå den ekstra kilometer kan betyde at donere tøj, sko, mad eller andre husholdningsartikler, som en familie har brug for for at overleve. Det kan fortsætte med at arbejde med en studerende, selv efter at han ikke længere er i dit klasseværelse. Det handler om at genkende og hjælpe med at imødekomme de studerendes behov i og uden for klasseværelset.