Lektionsplan: Kortlægningsdata og grafik

Studerende vil bruge en undersøgelse til at indsamle og derefter repræsentere data i en billeddiagram (link) og en søjlediagram (link).

klasse: 3. klasse

Varighed: 45 minutter hver på to klassedage

• notesbogspapir
• blyant

Hvis du arbejder med studerende, der har brug for visuel hjælp, kan du muligvis bruge faktisk grafpapir snarere end notebook-papir.

Nøgleordforråd: undersøgelse, søjlediagram, billeddiagram, vandret, lodret

mål: Studerende bruger en undersøgelse til at indsamle data. Studerende vælger deres skala og opretter en billedgrafik og søjlediagram for at repræsentere deres data.

Standarder opfyldt: 3.MD.3. Tegn en skaleret billedgrafik og en skaleret søjlediagram for at repræsentere et datasæt med flere kategorier.

Lektionsindledning: Åbn en diskussion med klassen om favoritter. Hvad er din favorit issmag? Topping? Sirup? Hvad er din yndlingsfrugt? Din yndlingsgrøntsag? Dit yndlingsskoleemne? Bestil? I de fleste klassetrin i tredje klasse er dette en sikker ild-måde at få børnene glade for og dele deres meninger.

Hvis du foretager en undersøgelse og grafer for første gang, kan det være nyttigt at vælge en af ​​disse favoritter og foretage en hurtig undersøgelse af dine studerende, så du har data til en model i trinnene nedenfor.

1. Studerende designer a undersøgelse. Giv dine undersøgelsesdeltagere ikke mere end 5 valg at vælge imellem. Lav forudsigelser om undersøgelsesresultaterne.
2. Foretag undersøgelsen. Der er mange ting, du kan gøre for at indstille dine studerende til succes her. En gratis-for-alle undersøgelse vil resultere i dårlige resultater og hovedpine for læreren! Mit forslag ville være at stille forventninger tidligt i lektionen og også modellere den rigtige opførsel for dine studerende.
3. Sammenlign resultaterne af undersøgelsen. Forbered dig på næste del af lektionen ved at få eleverne til at finde udvalget af svar - kategorien med det mindste antal personer, der valgte det element som deres favorit, og kategorien med mest.
4. Opsæt kurve. Lad eleverne tegne deres vandrette akse og derefter den lodrette akse. Bed eleverne om at skrive deres kategorier (frugtvalg, pizza toppings osv.) Under den vandrette akse. Sørg for, at disse kategorier er i god afstand, så deres graf let kan læses.
5. Nu er det tid til at tale med studerende om de tal, der vil gå på den lodrette akse. Hvis de undersøgte 20 personer, bliver de enten nødt til at nummerere fra 1-20 eller oprette hashmærker for hver to mennesker, for hver femte person osv. Model denne tankeproces med din egen graf, så de studerende kan træffe denne beslutning.
6. Lad eleverne udfylde deres billedgrafik først. Brainstorm med studerende, hvilke billeder der kan repræsentere deres data. Hvis de har undersøgt andre om is smag, kan de tegne en is kegle til at repræsentere en person (eller to personer eller fem personer, afhængigt af hvilken skala de har valgt i trin 4.). Hvis man undersøger folk om deres yndlingsfrugter, kunne de vælge et æble til at repræsentere antallet af mennesker, der vælger æbler, en banan for dem, der valgte bananer osv.
7. Når billedgrafen er færdig, har de studerende lettere ved at konstruere deres søjlediagram. De har allerede designet deres skala og ved, hvor langt op den lodrette akse hver kategori skal gå. Alt hvad de skal gøre nu er at tegne søjlerne for hver kategori.

Hjemmearbejde / vurdering: I løbet af den næste uge skal de studerende bede venner, familie, naboer (husker sikkerhedsproblemer her) til at svare på deres indledende undersøgelse. Når du tilføjer disse data med klasseværelsesdataene, skal du oprette en yderligere bjælke- og billedgrafik.

Evaluering: Når eleverne har føjet deres familie- og vennedata til deres oprindelige undersøgelsesdata, skal du bruge resultaterne af den afsluttede undersøgelse og deres endelige grafer for at evaluere deres forståelse af lektionen målsætninger. Nogle studerende kæmper måske blot med at skabe en passende skala til deres lodrette akse, og disse studerende kunne placeres i en lille gruppe for en vis øvelse i denne færdighed. Andre kan have problemer med at repræsentere deres data i begge typer grafer. Hvis et betydeligt antal studerende falder ind i denne kategori, skal du planlægge at undervise denne lektion om et par uger. Studerende elsker at undersøge andre, og dette er en fremragende måde at gennemgå og øve deres grafiske evner på.