Anvendt sprogvidenskab: Sprogrelateret problemløsning

Begrebet anvendt sprogvidenskab henviser til det tværfaglige felt, der sigter mod at søge, identificere og levere løsninger på virkelige problemer, der er resultatet af Sprog-relaterede årsager. Denne forskning omfatter en lang række forskellige felter inklusive sprogtilegnelse, sprogundervisning, læsefærdighederlitterære studier, kønsundersøgelser, taleterapi, diskursanalyse, censur, professionel kommunikation, mediestudier, oversættelsesundersøgelser, leksikografi, og retsmedicinsk sprogvidenskab.

Undersøgelse og praksis af anvendt sprogvidenskab er specifikt rettet mod at tackle praktiske spørgsmål i modsætning til teoretiske konstruktioner. Områder, hvor anvendt sprogforskning rutinemæssigt kommer i spil er uddannelse, psykologi, kommunikationsforskning, antropologi og sociologi. Generel sprogvidenskab eller teoretisk sprogvidenskab, på den anden side, handler med sproget selv, ikke som det sprog gælder for de mennesker, der bruger det.

En måde at bedre forstå, hvad der adskiller de to discipliner, er at lave en analogi mellem dem og

Connotative ord har på den anden side en tendens til at være konceptuelle snarere end konkrete. Begreber, der er åbne for fortolkning, forstås ofte forskelligt af forskellige mennesker. Tag for eksempel begrebet "lykke". Som vi ved, kan en persons lykke være en anden persons elendighed. Som med konnotativ betydning fokuserer anvendt lingvistik på sprog med hensyn til, hvordan folk fortolker - eller fejlagtolker - mening. Med andre ord er både anvendt sprogvidenskab og konnotativ betydning afhængig af menneskelig interaktion og reaktion.

[Det er] sprogbaserede problemer i verden, der driver anvendt sprogvidenskab. "—Fra "Oxford Handbook of Applied Linguistics" af Robert B. Kaplan

Anvendt sprogvidenskab takler et bredt omfang af problemer, der inkluderer indlæring af nye sprog eller vurdering af gyldigheden og pålideligheden af ​​det sprog, vi støder på hver dag. Selv små variationer i sprog - f.eks. En regional dialekt eller brugen af ​​en moderne versus en arkaisk sproglig - kan have indflydelse på oversættelse og fortolkninger samt brug og stil.

For at forstå vigtigheden af ​​anvendt sprogvidenskab, lad os se på, hvordan det vedrører studiet af et nyt sprog. Lærere og akademikere skal bestemme hvilke ressourcer, træning, praksismetoder og interaktive teknikker løser bedst vanskelighederne ved at lære nogen et sprog, som de ikke er med velkendt. Ved hjælp af forskning inden for undervisning, sociologi og engelsk grammatik forsøger eksperter at skabe midlertidige til permanente løsninger på disse spørgsmål. Alle disse discipliner er knyttet til anvendt sprogvidenskab.

Et af hovedmålene for anvendt sprogvidenskab er at bestemme praktiske anvendelser af sproglige teorier, som de gælder for udviklingen i dagligdags sprogbrug. Oprindeligt målrettet undervisning er området blevet mere vidtgående siden det blev startet i slutningen af ​​1950'erne.

Alan Davies, hvis karriere spænder over fire årtier som professor i anvendt sprogvidenskab ved University of Edinburgh, skrev: "Der er ingen finalitet: problemerne hvordan man vurderer sprogkundskaber, hvad er den optimale alder for at begynde et andet sprog, [og lignende] kan finde lokale og midlertidige løsninger, men problemerne gentage sig."

Som et resultat er anvendt sprogvidenskab en disciplin, der konstant udvikler sig, der ændrer sig så ofte som den moderne brug af et hvilket som helst givet sprog, tilpasning og præsentation af nye løsninger til de sproglige problemer i stadig udvikling diskurs.

• Brumfit, Christopher. "Lærerens professionalisme og forskning" i "Principper og praksis i anvendt sprogvidenskab: studier til ære for H.G. Widdowson." Oxford University Press, 1995
• Cook, fyr. "Anvendt sprogvidenskab." Oxford University Press, 2003
• Davies, Alan. "En introduktion til anvendt sprogvidenskab: fra praksis til teori," anden udgave. forfatter Alan Davies. University of Edinburgh Press, september 2007