Fra børn i børnehaven og bevæger sig gennem første klasse begynder studerende i tidlig matematik at udvikle en mental flytning med tal og forholdet mellem dem, der er kendt som "antal forstand."Taleforhold - eller matematiske strategier - består af flere afgørende funktioner:
Manipulativer (fysiske genstande, der bruges til at lette en bedre forståelse af numeriske begreber) og visuelt hjælpemidler - inklusive ti rammer - er vigtige undervisningsværktøjer, der kan bruges til at hjælpe studerende med at få et bedre greb om antal forstand.
Når du laver ti rammekort, at udskrive dem på holdbart kortmateriale og laminere dem vil hjælpe dem med at vare længere. Runde tællere (dem, der er afbildet, er tosidede, røde og gule) er standard, men stort set hvad som helst der passer inden i rammerne - miniature bamser eller dinosaurer, limabønner eller pokerchips - fungerer som en tæller.
Matematikundervisere har i stigende grad anerkendt betydningen af at "undervise" - evnen til øjeblikkeligt at vide "hvor mange" på synet - som nu er en del af
Fælles grundlæggende læseplan. Ti rammer er en meget effektiv måde at lære de færdigheder, der kræves for at genkende og forstå antallet af mønstre, der er essentielle for operationel flyt i matematiske opgaver, herunder evnen til at tilføje og trække mentalt, at se forhold mellem tal og se mønstre.Børn med indlæringsvanskeligheder har sandsynligvis brug for ekstra tid til at lære antallet fornuft og kan kræve yderligere manipulerende værktøjer for at opnå succes. De bør også afskrækkes fra at bruge deres fingre, når de tæller, da det senere kan blive en krykke når de når anden og tredje klasse og går videre til mere avancerede niveauer for tilsætning og subtraktion.