Studerende kan nu tale om deres daglige vaner. Introduktion af adverbs af frekvens kan hjælpe med at give dem yderligere ekspressive evner ved at lade dem tale om, hvor ofte de udfører daglige opgaver.
Skriv disse hyppige adverbs på tavlen ved siden af en liste over ugens dage. For eksempel:
- Altid - mandag / tirsdag / onsdag / torsdag / fredag / lørdag / søndag
- Normalt - mandag / tirsdag / onsdag / torsdag / fredag / lørdag
- Ofte - mandag / tirsdag / torsdag / søndag
- Nogle gange - mandag / torsdag
- Sjældent - lørdag
- Aldrig
Denne liste hjælper de studerende med at tilknytte adverbier af frekvens med begrebet relativ gentagelse eller frekvens.
Lærer: Jeg spiser altid morgenmad. Jeg står normalt klokken 7. Jeg ser ofte tv. Nogle gange træner jeg. Jeg går sjældent på indkøb. Jeg koger aldrig fisk. (Model hvert adverb af frekvens ved at pege på det på tavlen, mens du langsomt siger de sætninger, der giver eleverne mulighed for at indtage den regelmæssighed, der er forbundet med adverb af frekvens, der bruges. Sørg for at fremhæve de forskellige adverbs af frekvens.)
Lærer: Ken, hvor ofte kommer du i klassen? Jeg kommer altid i klassen. Hvor ofte ser du tv? Nogle gange ser jeg tv. (Model 'hvor ofte' og hyppigheden af adverb ved at fremhæve 'hvor ofte' i spørgsmålet og hyppigheden adverb i svaret.)
Lærer: Paolo, hvor ofte kommer du i klassen?
Studerende): Jeg kommer altid i klassen.
Lærer: Susan, hvor ofte ser du tv?
Studerende): Nogle gange ser jeg tv.
Fortsæt denne øvelse rundt i lokalet med hver af eleverne. Brug meget enkle verb, som eleverne allerede er vant til at bruge, når de taler om deres daglige rutiner, så de kan fokusere på at lære hyppigheden af adverbs. Vær særlig opmærksom på placeringen af hyppigheden af adverb. Hvis en studerende laver en fejl, skal du røre ved øret for at signalere, at eleven skal lytte og derefter gentage sit svar med accent for, hvad eleven skal have sagt.
Del II: Udvidelse til tredje person ental
Lærer: Paolo, hvor ofte spiser du frokost?
Studerende): Jeg spiser normalt frokost.
Lærer: Susan, spiser han normalt frokost?
Studerende): Ja, han spiser normalt frokost. (være særlig opmærksom på 's' slutter på tredje person ental)
Lærer: Susan, står du normalt klokken ti?
Studerende): Nej, jeg rejser aldrig klokken ti.
Lærer: Olaf, rejser hun normalt klokken ti?
Studerende): Nej, hun rejser sig aldrig klokken ti.
etc.
Fortsæt denne øvelse rundt i lokalet med hver af eleverne. Brug meget enkle verb, som eleverne allerede er vant til at bruge, når de taler om deres daglige rutiner, så de kan fokusere på at lære hyppigheden af adverbs. Vær særlig opmærksom på placeringen af hyppigheden af adverb og den korrekte anvendelse af tredje person ental. Hvis en studerende laver en fejl, skal du røre ved øret for at signalere, at eleven skal lytte og derefter gentage sit svar med accent for, hvad eleven skal have sagt.