Under en workshop afholdt af Lori Ristevski om den praktiske anvendelse af "Brain Friendly Learning" (ellers kendt som effektiv / affektiv læring), sagde Lori, at denne metode til undervisning er baseret på ideen at effektiv læring er suggererende, ikke direkte. Med andre ord foregår læring gennem en kombination af forskellige typer højre og venstre hjernefunktioner. Hun sagde, at langtidshukommelsen er halvbevidst, og at vi skal sidespore mennesker med andre ting for at give dem mulighed for at modtage information gennem perifer opfattelse.
For at forstå disse begreber førte Lori os gennem en "koncert". En "koncert" er dybest set en historie læst (eller sunget af nogle) højt af læreren. Studerende koncentrerer sig om at forstå historien og ikke på at ”lære” nyt ordforråd, grammatik osv. Følgende er trinene i denne øvelse og et eksempel på en tekst til en "koncert". Et vigtigt princip anvendt på denne øvelse (og jeg kan forestille mig, alle effektive / affektive materialer) er den gentagne eksponering for nyt materiale. Musik spilles også i baggrunden som et middel til at stimulere højre hjernedeltagelse.
En koncert
- Trin 1: Læs (eller syng i en kvasitativ stil - held og lykke ;-) koncerten for studerende. Sørg for at ikke introducer det nye materiale inden koncerten.
- Trin 2: Få eleverne opdelt i teams. Læs koncerten tilbage med pauser, de fokusoplysninger, der præsenteres, for de studerende at udfylde. Hvert korrekt svar får et point. For eksempel: Du arbejder på at introducere prepositioner, du har læst koncerten og nu læst "John gik ____ butikken ___ hjørnet". Studerende råber "ind!" og på!" og de forskellige hold får point.
- Trin 3: Bed eleverne i deres respektive hold tage kort (som du har forberedt) med de nye ord / sætninger på dem. Studerende placerer derefter kortene i den rigtige rækkefølge af brug eller kombinerer dem med andre kort for at give mening. For eksempel: Kort er oprettet med prepositioner og navneord. Studerende skal derefter matche den rigtige preposition med substantivet.
- Trin 4: Få de studerende til at sammensætte sætninger ved hjælp af de sammenkoblede kort. For eksempel: Studer A tager parret "ind, butik" og siger, "Han gik ind i butikken for at købe mad".
Her er koncertteksten. Tak til en anden kollega, Judith Ruskin, for at have oprettet denne tekst. Målsprogsområderne i denne tekst er verb preposition og adjektiv preposition kombinationer.
Der var engang en ung mand, der var afhængig af chokolade. Han spiste det til morgenmad om morgenen, til frokost og middag - det så ud til, at han aldrig var træt af at spise det. Chokolade med cornflakes, chokolade på toast, chokolade og øl - han pralede endda af at spise chokolade og bøf. Han var gift med en smuk kvinde, som han havde mødt, da han kom sig efter influenza. Hun var sygeplejerske, ansvarlig for alle patienter i området og meget tilfreds med sit job. Faktisk var det eneste problem, disse to havde, hans afhængighed af chokolade. En dag besluttede den unge kone en plan om at gøre hendes mand allergisk over for chokolade for evigt. Hun betroede sin bedste ven og bad hende om at samarbejde med hende om at spille et trick på sin mand. Hun var klar over, at hendes ven led af rotter, og hun spurgte, om hun kunne låne noget af sin rottegift. Hendes ven var lidt overrasket over anmodningen, men accepterede det og gav hende giften. Den unge kone skyndte sig hjem og begyndte at arbejde i køkkenet, meget tilfreds med sig selv. En time senere kom hun ud af køkkenet med stolthed en stor chokoladekage og den tomme dåse med rottegift. "Darling - jeg har lavet en dejlig chokoladekage til dig!" ringede hun med kærlighed. Ned ad trappen løb den grådige mand, og på kort tid havde han poleret den ned, helt ned til den sidste krumme.
Han blev frigivet fra hospitalet efter kun to uger. Han beskyldte aldrig sin kone for at have forgiftet ham, men han var altid lidt mistænksom over for hende. Naturligvis rørte han aldrig mere chokolade.
Som du kan fortælle, er min kollega britisk og har den berøring af berømte britiske kærlighed til sort humor ...
For yderligere information om effektiv / affektiv læring:
FORSEGLE
Samfund for effektiv affektiv læring. UK-baseret global forening, der fremmer effektiv / affektiv læring.
Suggestopædi
En introduktion til Suggestopedia gennem et kig på dokumentation på nettet vedrørende dets teori, praksis og principper.
Hjerne-venlig engelskundervisning Se på denne spændende tilgang til læring / undervisning engelsk der fokuserer på at bruge alle områder af hjernen, mens du nyder at lære.