Hvad er den sociale læringsteori?

Social læringsteori er en teori, der forsøger at forklare socialisering og dens virkning på selvudviklingen. Der er mange forskellige teorier der forklarer, hvordan mennesker bliver socialiserede, herunder psykoanalytisk teori, funktionalisme, konfliktteori, og symbolsk interaktionsteori. Social læringsteori, som disse andre, ser på den individuelle læringsproces, dannelsen af ​​mig selv og samfundets indflydelse på socialiserende individer.

Social læringsteori betragter dannelsen af ​​ens identitet som et indlært svar på sociale stimuli. Det understreger den samfundsmæssige kontekst af socialisering snarere end den individuelle sind. Denne teori postulerer, at et individs identitet ikke er et produkt af det ubevidste (såsom troen på psykoanalytiske teoretikere), men er i stedet resultatet af at modellere sig selv som svar på forventningerne til andre. Adfærd og holdninger udvikles som reaktion på forstærkning og opmuntring fra folkene omkring os. Mens social læringsteoretikere anerkender, at oplevelse fra barndommen er vigtig, mener de også, at den identitet, folk får, er mere dannet af andres adfærd og holdninger.

Social læringsteori har sine rødder inden for psykologi og blev meget formet af psykolog Albert Bandura. Sociologer bruger ofte social læringsteori til at forstå kriminalitet og afvigelse.

I henhold til social læringsteori involverer folk kriminalitet på grund af deres tilknytning til andre der udøver kriminalitet. Deres kriminelle adfærd forstærkes, og de lærer tro, der er gunstig for kriminalitet. De har hovedsageligt kriminelle modeller, som de forbinder med. Som en konsekvens ser disse personer kriminalitet som noget, der er ønskeligt eller i det mindste forsvarligt i visse situationer. At lære kriminel eller afvigende adfærd er det samme som at lære at engagere sig i konform opførsel: det gøres gennem tilknytning til eller eksponering for andre. Faktisk er tilknytning til kriminelle venner den bedste prediktor for kriminel adfærd bortset fra tidligere kriminel handling.

Teori om social læring postulerer, at der er tre mekanismer, som enkeltpersoner lærer at engagere sig i kriminalitet: differentiel forstærkning, tro og modellering.

Differentiel styrkelse af kriminalitet betyder, at enkeltpersoner kan lære andre at engagere sig i kriminalitet ved at forstærke og straffe visse adfærd. Kriminalitet forekommer mere sandsynligt, når den 1. Bliver ofte forstærket og sjældent straffet; 2. Resultater i store mængder forstærkning (såsom penge, social godkendelse eller glæde) og lidt straf; og 3. Er sandsynligvis forstærket end alternativ opførsel. Undersøgelser viser, at personer, der er forstærket for deres forbrydelse, er mere tilbøjelige til at deltage i efterfølgende kriminalitet, især når de er i situationer, der ligner dem, der tidligere blev forstærket.

På toppen af ​​at styrke kriminel adfærd kan andre personer også lære en person tro, der er gunstig for kriminalitet. Undersøgelser og interviews med kriminelle antyder, at overbevisninger, der favoriserer kriminalitet, falder ind i tre kategorier. Den første er godkendelse af visse mindre former for kriminalitet, såsom spil, "blødt" stofbrug og for unge, alkoholbrug og portforbud. For det andet er godkendelse af eller begrundelse for visse former for kriminalitet, herunder nogle alvorlige forbrydelser. Disse mennesker mener, at kriminalitet generelt er forkert, men at nogle kriminelle handlinger er berettigede eller endda ønskelige i visse situationer. For eksempel vil mange mennesker sige, at kampene er forkerte, men at det er berettiget, hvis personen er blevet fornærmet eller provokeret. For det tredje har nogle mennesker visse generelle værdier, der er mere befordrende for kriminalitet og får kriminalitet til at fremstå som et mere attraktivt alternativ til anden adfærd. For eksempel personer, der har et stort ønske om spænding eller spænding, dem, der har foragt for hårdt arbejde og et ønske for hurtig og nem succes, eller de, der ønsker at blive betragtet som ”hård” eller ”macho”, kan se kriminalitet i et mere gunstigt lys end andre.

Opførsel er ikke kun et produkt af tro og forstærkninger eller straffe, som enkeltpersoner får. Det er også et produkt af opførelsen af ​​de omkring os. Enkeltpersoner modellerer ofte eller efterligne andres adfærd, især hvis det er nogen, som den enkelte ser op til eller beundrer. F.eks. Er det mere sandsynligt, at en person, der er vidne til nogen, som de respekterer for at begå en forbrydelse, der derefter forstærkes for den forbrydelse, selv begår en forbrydelse.