Præsenter enkel lektionsplan for voksne engelske elever

Undervisning i den nuværende enkle tid er en af ​​de første og vigtigste opgaver, når man underviser i begyndere. Det er en god ide at undervise i nuværende enkel af verbet 'to be' til at begynde med og introducere enkle adjektiver, der hjælper eleverne med at udvide deres forståelse af verbet 'to be'. Efter Engelske elever er komfortable med nutiden og tidligere former af verbet 'at være', undervise nutiden enkelt og forbi enkel vil være meget lettere.

De fleste engelske elever er falske begyndere. Med andre ord har de allerede studeret engelsk på et tidspunkt. Begynd at undervise i nuet ved blot at angive nogle af dine rutiner:

Jeg står op klokka seks og tredive om morgenen.
Jeg underviser på Portland English School.
Jeg spiser frokost klokken et.

Studerende genkender de fleste af disse verb. Model også nogle spørgsmål til de studerende. På dette tidspunkt er det en god ide at stille dig selv et spørgsmål og give svaret.

Hvornår spiser du middag? - Jeg spiser middag klokken seks.
Hvornår kommer du i skole? - Jeg kommer til skolen klokken to.
Hvor bor du? - Jeg bor i Portland.

Fortsæt med at stille de studerende de samme spørgsmål. Studerende vil være i stand til at følge din kundeemne og svare korrekt.

Når de studerende har det godt med at tale om deres egne grundlæggende daglige aktiviteter, skal du introducere tredje person ental for 'han' og 'hun', hvilket vil vise sig at være det sværeste for studerende. Modeller igen den nuværende enkle tredje person, der slutter i 's' for eleverne.

Hvornår spiser Mary middag? - Hun spiser middag klokken seks.
Hvornår kommer John i skole? - Han kommer til skolen klokken to.
Hvor bor hun? - Han bor i Portland.

Stil hver elev et spørgsmål, og spørg en anden om et svar, skab en kæde med spørgsmål og svar, der skifter fra 'du' til 'han' og 'hun'. Dette vil hjælpe studerende med at huske denne afgørende forskel.

Hvor bor du? - (Student) Jeg bor i Portland.
Hvor bor han? - (Student) Han bor i Portland.

Introducer den negative form af det nuværende enkle på samme måde som ovenfor. Husk at kontinuerligt modellere formen til de studerende og opfordre straks til et lignende svar.

Bor Anne i Seattle? - Nej, hun bor ikke i Seattle. Hun bor i Portland.
Studerer du fransk? - Nej, du studerer ikke fransk. Du studerer engelsk.

Præsenter spørgsmål

Indtil dette har studerende besvaret spørgsmål, så de skulle være bekendt med formen. Sørg for at påpege forskellen mellem 'ja / nej' spørgsmål og informationsspørgsmål. Start med 'ja / nej' spørgsmål, der opfordrer eleverne til at svare i den korte form.

Arbejder du hver dag? - Ja, det gør jeg. Nej, det gør jeg ikke.
Bor de i Portland? - Ja, det gør de ./No, det gør de ikke.
Studerer hun engelsk? - Ja, det gør hun / Nej, det gør hun ikke.

Når de studerende har det godt med korte 'ja / nej' spørgsmål, skal du gå videre til informationsspørgsmål. Sørg for at variere emnerne op for at hjælpe eleverne med at blive fortrolige med tendensen til at droppe 's'.

Hvor bor du? - Jeg bor i Seattle.
Hvornår står du op om morgenen? - Jeg står op klokken syv.
Hvor går hun i skole? - Hun går i skole på University of Washington.

Diskuter vigtige tidsord

Når eleverne har det godt med det nuværende enkle, skal du introducere vigtige tidsord som 'hverdag' og hyppige adverb (normalt, undertiden, sjældent osv.). Kontrast disse med almindelige tidsord, der bruges i det nuværende kontinuerligt, såsom 'nu', 'i øjeblikket' osv.

Hun tager normalt bussen til arbejde. I dag kører hun.
Min ven går undertiden ud til middag. I øjeblikket laver han middag derhjemme.
Jennifer taler sjældent med fremmede. Lige nu taler hun med en ven.

Studerende vil nu genkende den nuværende enkle tid og være i stand til at besvare enkle spørgsmål. Det er tid til at introducere grammatikken. Brug en nuværende enkel tidslinje på tavlen til at understrege det faktum, at denne tid bruges til at udtrykke rutiner. Jeg kan også godt lide at bruge enkle diagrammer, der viser den underliggende struktur i denne tid.

Når du har introduceret tiden og brugt tavlen til at forklare former, skal du fortsætte med at lære den nuværende enkle tid gennem aktiviteter, der bruger den nuværende enkle i sammenhæng.

Studerende har lært at genkende den nuværende enkle samt forstå formen i forståelsesaktiviteter. Det er tid til at fortsætte ved at lade studerende bruge nutiden til at beskrive deres eget liv i både tale og skrift. Denne detaljerede lektion om daglige rutiner vil hjælpe dig med at fortsætte praksis.

Her er de mest almindelige udfordringer for studerende, når de bruger det nuværende enkle:

• Forvirrende med det nuværende kontinuerligt for handlinger, der forekommer i det øjeblik, man taler.
• Brug af 's' i tredje person.
• Hjælp verbbrug i spørgsmålet og negativ form, men IKKE i den positive form.
• Placering af adverbs af frekvens.