Setningskombination er processen med at gå sammen to eller flere korte, enkle sætninger at gøre en længere sætning. Setningskombinerende aktiviteter betragtes generelt som et effektivt alternativ til mere traditionelle metoder undervisning i grammatik.
"Setningskombination er en slags sproglig Rubiks terning, "siger Donald Daiker," et puslespil, som hver enkelt person løser ved hjælp af intuitioner og syntaks, semantik, og logik" (Setningskombination: Et retorisk perspektiv, 1985).
Som vist nedenfor er sætningskombineringsøvelser blevet brugt i skriftlig instruktion siden slutningen af det 19. århundrede. En teoribaseret tilgang til sætningskombination, påvirket af Noam Chomskys transformerende grammatik, dukkede op i USA i 1970'erne.
Ved at skære den unødvendige gentagelse og tilføje et par konjunktioner, kan vi kombinere disse tre korte sætninger i en enkelt sammenhængende dømme. Vi skriver måske dette, for eksempel: "Danseren var ikke høj eller slank, men hun var ekstremt elegant." Eller dette: "Danseren var hverken høj eller slank men ekstremt elegant. "Eller endda dette:" Hverken høj eller slank, danseren var ekstremt elegant Ikke desto mindre."
Retning. Kombiner følgende korte sætninger i længere.
Advarsel. Når man kombinerer korte sætninger til længere, skal eleven være forsigtig med at give hver del sin rette plads. De førende tanker skal danne vigtigste klausuler og de andre skal besætte positioner underordning, svarende til deres betydning. For eksempel ved at kombinere erklæringerne, "I 1857 blev der vedtaget en lov. Den skårede toldgennemsnittet ned til tyve procent, "hvis vi ønsker at give" lovens vedtagelse "prominens, vil dommen lyde," I 1857 blev en lov vedtaget, nedskæring "osv. Hvis vi imidlertid ønsker at fremhæve "nedskæringen af toldgennemsnittet til tyve pr cent, "så må vi skrive," Gennemsnitet af told blev nedsat til tyve procent ved en lov, der blev vedtaget 1857."
1. Han tegnet et billede af sit gamle hjem. Det viste huset. Han blev født i det. Det viste laderne. Det viste frugtplantagen.
2. De spillede videre. De spillede indtil seks om aftenen. De afstod derefter. De afstod indtil efter middagen.
3. Han nåede sit hus. Han gav ordrer. Han skulle ikke forstyrres. Han gik i seng. Han forsøgte at sove. Han prøvede forgæves.
4. Der blev enighed om uafhængighedserklæringen. Det blev aftalt den 4. juli. Det var optaget af papiret. Det blev underskrevet. John Hancock underskrev det. Han var præsident for kongressen.
5. Fair sir, du spyttede på mig. Det var sidste onsdag morgen. Du kaldte mig hund. Det var en anden gang. Jeg skal låne dig penge. Det er til disse høfligheder.
6. Xerxes besluttede at invadere Grækenland. Han rejste en hær. Hæren bestod af to millioner mænd. Dette var den største kraft nogensinde bragt ind i marken.
7. Derefter forlod han listerne. Men han vendte tilbage. Han vendte næsten øjeblikkeligt tilbage. Han havde i sin hånd en piletræk. Det var længe. Den var omkring seks meter lang. Det var lige. Det var tykt. Det var tykkere end en mands tommelfinger.
8. Jeg slog manden i selvforsvar. Jeg forklarede dette til sorenskriveren. Han ville ikke tro mig. Vidner blev kaldt til at støtte mine udsagn. Han forpligtede mig til fængsel. Han havde ret til at gøre dette. Denne ret udøves sjældent under sådanne omstændigheder. Jeg gentog mig.
9. Så lo to eller tre drenge. De spottede. En stor fyr stod midt i lokalet. Han hentede en hjemmesko. Han rystede på drengen. Drengen knælede. Den store fyr kaldte ham en snivende ung fyr.
10. Loftet er buet og højt. I den ene ende er et galleri. I dette er der et organ. Værelset var engang pyntet med jagt og trofæer fra jagten. Væggene er nu dækket med familieportrætter.