En opgaveanalyse er et grundlæggende værktøj til undervisning i livsfærdigheder. Det er, hvordan en specifik livsfærdighedsopgave introduceres og undervises. Valget af fremad eller bagud afhænger af, hvordan opgaveanalysen er skrevet.
En god opgaveanalyse består af en skriftlig liste over de diskrete trin, der kræves for at gennemføre en opgave, såsom børstning af tænder, mopping af et gulv eller indstilling af et bord. Opgaveanalysen er ikke beregnet til at blive givet til barnet, men bruges af lærer og personale støtte den studerende i at lære den pågældende opgave.
Tilpas opgaveanalyse til studerendes behov
Studerende med stærke sprog- og kognitive færdigheder har brug for færre trin i en opgaveanalyse end en studerende med en mere deaktiverende tilstand. Studerende med gode færdigheder kunne svare på trinet "Træk bukserne op," mens en studerende uden stærke sprogfærdigheder kan har brug for den opgave opdelt i trin: 1) Tag fat i bukserne på siderne ved elevens knæ med tommelfingre inde i linning. 2) Træk elastikken ud, så den går over elevens hofter. 3) Fjern tommelfingrene fra linningen. 4) Juster om nødvendigt.
En opgaveanalyse er også nyttig til at skrive en IEP-mål. Når du angiver, hvordan ydelsen måles, kan du skrive: Når du får en opgaveanalyse på 10 trin til at feje gulvet, vil Robert gennemføre 8 af 10 trin (80%) med to eller færre spørgsmål pr trin.
En opgaveanalyse skal skrives på en måde, som mange voksne, ikke kun lærere, men forældre, klasseværelsets hjælpere, og endda typiske kammerater, kan forstå det. Det behøver ikke være stor litteratur, men det behøver at være eksplicit og bruge udtryk, der let kan forstås af flere mennesker.
Eksempel Opgaveanalyse: børstning af tænder
- Studenten fjerner tandbørste fra tandbørstetasken
- Studenten tænder vand og befugter børstehår.
- Studerende skruer ud tandpasta og klemmer 3/4 tommer pasta på børsten.
- Studenten åbner munden og børster op og ned på øverste tænder.
- Student skyller tænderne med vand fra en kop.
- Studenten åbner munden og børster op og ned på nederste tænder.
- Student skyller tænderne med vand fra en kop.
- Student børster tungen kraftigt med tandpasta.
- Den studerende udskifter tandpastahætten og placerer tandpastaen og børsten i tandbørstetasken.
Eksempel Opgaveanalyse: Sæt en T-shirt på
- Studenten vælger en skjorte fra skuffen. Studenten kontrollerer for at være sikker på, at etiketten er inde.
- Student lægger skjorten på sengen med fronten nede. Studerende kontrollerer for at se, at etiketten er i nærheden af den studerende.
- Student glider hænderne i de to sider af skjorten til skuldrene.
- Student trækker hovedet gennem kraven.
- Studenten glider til højre og derefter venstre arm gennem armhullerne.
Husk, at det, før du sætter mål for opgaven, der skal udføres, tilrådes at teste dette opgaveanalyse ved hjælp af barnet for at se, om han eller hun fysisk er i stand til at udføre hver del af opgave. Forskellige studerende har forskellige færdigheder.