Hvad er specialundervisning?

Der er mange studerende, der har særlige læringsbehov, og disse adresseres gennem specialundervisning (SPED). Udvalget af SPED-understøttelser varierer afhængigt af behov og lokale love. Hvert land, stat eller uddannelsesjurisdiktion har forskellige politikker, regler, forskrifter og lovgivning, der regulerer, hvordan specialundervisning betyder og ser ud.

I USA er den føderale lovgivning lov om uddannelse af personer med handicap (IDEA). I henhold til denne lov er specialundervisning defineret som:

"Specielt designet instruktion uden for omkostninger for forældre til at imødekomme de unikke behov hos et barn med handicap."

Studerende, der kvalificerer sig til specialuddannelsestjenester, har behov, der ofte kræver support der går ud over, hvad der normalt tilbydes eller modtages i den almindelige indstilling for skole / klasseværelse. Specialundervisning er på plads for at sikre, at alle studerendes uddannelsesmæssige behov er mødt. Dette betyder, at yderligere tjenester, support, programmer, specialiserede placeringer eller miljøer leveres, når det er nødvendigt og uden omkostninger for forældrene.

Typisk identificeres de typer usædvanheder / handicap, der falder ind under særlig uddannelse, klart i jurisdiktionens lov. Specialundervisning er til studerende med handicap, som er defineret under IDEA som følger:

• Autisme
• Døvblindhed
• døvhed
• Følelsesmæssig forstyrrelse
• Nedsat hørelse
• Intellektuel handicap
• Flere handicap
• Ortopædisk handicap
• Anden sundhedsvækkelse
• Specifik læringsvanskelighed
• Tal eller sprogsvækkelse
• Traumatisk hjerneskade
• Synshandicap

Målet med specialundervisning er at sikre, at studerende, der har en af ​​disse handicap, kan deltage i uddannelse sammen med studerende uden handicap og kan få adgang til læseplanen når som helst og så meget som muligt. Ideelt set ville alle studerende have lige adgang til uddannelse for at nå deres potentiale.

Selv hvis et barn ikke har nogen af ​​de handicap, der er beskrevet ovenfor, kan de stadig kvalificere sig til specialundervisning. Det er op til de enkelte stater at inkludere børn i fare for handicap i den berettigede gruppe til specialundervisning. Dette falder ind under del C-støtteberettigelse i IDEA og vedrører udviklingsforsinkelser.

Børn, der identificeres som udviklingsmæssige forsinkelser, er generelt dem, der er langsomme til at mødes, eller som ikke når visse uddannelsesmæssige milepæle. Del C-støtteberettigelse bestemmes af hver stats definition af udviklingsforsinkelse og inkluderer børn med etablerede fysiske eller mentale forhold med stor sandsynlighed for at resultere i udvikling forsinke.

Sidenote: For begavede og talentfulde studerende er der ingen minimum føderale standarder, og det er op til individuelle stater og lokale myndigheder for at træffe beslutninger om programmer og tjenester til begavede elever. Som et resultat er der store forskelle, selv mellem distrikter i samme stat.

Et barn, der mistænkes for at have brug for SPED-støtte, henvises normalt til det særlige uddannelsesudvalg på skolen. Forældre, lærere eller begge kan henvise til specialundervisning.

Forældre skal have den nødvendige information / dokumentation fra fagfolk i samfundet, læger, eksterne agenturer osv. og informere skolen om barnets handicap, hvis de er kendt inden skolegang. Ellers vil læreren typisk begynde at bemærke den studerendes særlige behov og videresende eventuelle bekymringer til forælderen, hvilket kan føre til et møde med særlige behov på skoleniveau.

Det barn, der overvejes til specialundervisningstjenester, modtager ofte vurdering (r), evalueringer eller psykotestning (igen afhænger dette af uddannelses jurisdiktion) for at afgøre, om de kvalificerer sig til at modtage programmering / support til specialundervisning. Forud for udførelsen af ​​nogen form for vurdering / test skal forælderen dog underskrive samtykkeformularer.

Når barnet er kvalificeret til yderligere støtte, an Individuel uddannelsesplan / -program (IEP) udvikles derefter til barnet. IEP'er inkluderer mål, mål, aktiviteter og eventuelle yderligere understøttelser, der er nødvendige for at sikre, at barnet når sit maksimale uddannelsespotentiale. Det IEP derefter gennemgås og revideret regelmæssigt med input fra interessenterne.

Hvis du vil finde ud af mere om specialundervisning, skal du tjekke med din skoles specialpedagog eller søge online efter din jurisdiktions politik omkring specialundervisning.

• ”Sec. 300.39 Specialundervisning. ”Personer med handicap Uddannelsesloven, 2. maj 2017.
• ECTACenter. “Del C-støtteberettigelse.”ECTA.