Regelmæssig uddannelse er det udtryk, der ofte bruges til at beskrive den uddannelsesmæssige oplevelse af typisk udviklende børn. Indholdet af denne læseplan er defineret i de fleste stater af statslige standarder, der mange har vedtaget Almindelige kernetilstandsstandarder. Disse standarder definerer de akademiske færdigheder, som studerende skal tilegne sig på hvert klassetrin. Dette er den gratis og passende offentlige uddannelse, som programmet for en studerende, der modtager specialundervisning, vurderes mod.
Generel uddannelse bruges om hverandre med almindelig uddannelse, men foretrækkes. Det er bedre at tale om studerende til almen uddannelse i modsætning til studerende med almindelig uddannelse.Fast indebærer, at studerende i specialundervisning er uregelmæssig, eller på en eller anden måde defekt. Endnu engang, Generel uddannelse er læseplanen designet til alle børn, der er beregnet til at opfylde statslige standarder, eller hvis de er vedtaget, de fælles kernestatistandarder. General Education-programmet er også det program, som statens årlige test, krævet af NCLB (No Child Left Behind,) er designet til at evaluere.
Regelmæssig uddannelse og specialundervisning
IEP's og "Regelmæssig" uddannelse: For at give FAPE til studerende med særlig undervisning, IEP mål skal "tilpasses" de fælles kernetilstandskrav. Med andre ord skal de vise, at en studerende undervises i standarderne. I nogle tilfælde vil børn, hvis handicap er alvorlige, afspejle et mere "funktionelt" program, som vil være meget løst tilpasset de fælles kernetilstandskrav snarere end direkte knyttet til specifikt klassetrin standarder. Disse studerende er ofte i selvstændige programmer. De er også mest sandsynligt, at de er en del af de tre procent af de studerende, der får lov til at tage en alternativ prøve.
Medmindre studerende er i de mest restriktive miljøer, vil de tilbringe nogen tid i det almindelige uddannelsesmiljø. Ofte børn i selvstændig programmer deltager i "specialer" såsom fysisk træning, kunst og musik med studerende i de "almindelige" eller "generelle" uddannelsesprogrammer. Når man vurderer mængden af tid brugt i almindelig uddannelse (del af IEP-rapporten) brugt tid med typisk studerende i frokostrummet og på legepladsen til fordypning krediteres også som tid i den "generelle uddannelse" miljø.
Test
Indtil flere stater eliminerer test, kræves deltagelse i statslige prøver med høj indsats, der er tilpasset standarderne, af studerende i specialundervisning. Dette er beregnet til at afspejle, hvordan eleverne klarer sig sammen med deres almindelige uddannelsesmedlemmer. Stater har også tilladelse til at kræve, at studerende med svære handicap får tilbudt en alternativ vurdering, som skal tage højde for de statslige standarder. Disse kræves af føderal lovgivning i ESEA (lov om grundlæggende og gymnasiale uddannelser) og IDEIA. Kun 1 procent af alle studerende har tilladelse til at tage en alternativ prøve, og dette skal repræsentere 3 procent af alle studerende, der modtager specialundervisningstjenester.
Eksempler:
En erklæring i en IEP: John tilbringer 28 timer hver uge i en regelmæssig uddannelse tredje klasses klasseværelse med sine typiske kammerater, hvor han modtager undervisning i samfundsfag og videnskab.